新人教版二年级下册数学第五单元教案(4)

二、探究新知

（一）仔细观察，收集信息 剩下的还要烤几次？ 问题：

1. 仔细观察，你知道了什么？ 2. 谁能完整地说说这道题的意思？

3. 要求“剩下的还要烤几次”你们会解决吗？ （二）尝试解决，体会方法

分步列式： 综合算式： 90－36＝54（个） 54÷9＝6（次）

追问：说说你是怎么想的。

（二）尝试解决，体会方法 问题：

1. 综合算式先算什么？求出的是图上的哪个部分？ 2. 要求“剩下的还要烤几次”，需要知道什么？

3. 这两个在题目中，哪个告诉我们了？哪个没告诉我们？ 4. 要先求出“剩下多少面包需要烤”，需要知道什么？ 5. 谁能完整地说说你是怎么想的？ （三）检查反思，归纳总结

（90－36）÷9

＝ 54÷9 ＝ 6（次）

问题：

1. 解答正确吗？说说你的想法。 2. 今天研究的问题为什么必须两步解答？

小结：解决一个问题需要两个和它有关的信息，如果其中的一个信息直接给了，另一个信息没有直接告诉我们，我们要先求出它来，再解决最后的问题。 三、巩固练习

（1 ）. 问题：

1. 你知道了什么？

2. 想求“平均每个笼子放几只” 你会解答吗？请写一写。

3. 说一说你是怎么做的，也可以用画图的方法来帮助说明。

4. 为什么要先求“一共有多少只兔子”？ 5. 解答正确吗？你是怎么知道的？ （ 2）．

剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？ 问题：

1. 你知道了什么？

2. 要求“平均每天挖多少米” 你会解答吗？

画一画，算一算，把你的想法表示出来。（60－15）÷5 4. 解答正确吗？你是怎么知道的？ 3. 为什么这道题要用两步来解决？

剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？

同学们在做操，如果9个人一排，可以站几排？

问题：

1. 你知道了什么？

2. 你会解答吗？把你的想法写出来。6×3÷9 3. 为什么这道题要用两步来解决？ 4. 这道题的综合算式不需要加小括号吗？ 板书设计: 解决问题

教学反思：

第五课时：整理和复习

教学目标

1.在回顾中复习混合运算的计算顺序。 2.用列综合算式的方法解决问题。

教学重点: 对混合运算进行系统整理和复习。 教学难点: 所学知识进行整理和复习。 教学准备: 主题图、PPT课件

教学方法: 启发式 教学过程：

一、复习混合运算的顺序 （一）整理混合运算的顺序 说出各题的运算顺序，再计算。

4×6÷8＝ 72－5×8＝ 30÷6＋29＝ 7×（36－30）＝ 48－18＋32＝ （14＋21）÷7＝ 问题：读题目要求，想一想先算什么，再算什么。

问题：1. 你能把这6个算式分分类吗？并说说为什么这么分类。

2. 每一类按什么顺序进行计算呢?

1）在有加减乘除混合运算中，按先乘除后加减的顺序计算。 2）只含有加减（或乘除）,要从左至右按顺序计算。 3）有小括号的，先算小括号里面的。 （二）对比练习，巩固混合运算的顺序 比较上下两题的运算顺序和计算结果。 18＋27÷9 4×8－3 （18＋27 ）÷9 4×（8－3） 问题：每组中上、下两题有什么相同点和不同点？

小结：在做混合运算时，一定要想一想先算什么，再算什么。 二、复习列综合算式解决问题