新人教版二年级下册数学第五单元教案(3)

（一）下面各题第一步要先算什么？把它圈出来 20－8÷2 7×5－3 4＋4×6 81÷9＋2 问题这些题里有乘、除法，还有加、减法，我们按什么顺序？ （二）小动物回家

（三）下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来

四、 课堂作业

板书设计 乘除法和加减混合运算

教学反思：

第三课时：有小括号的混合运算

教学目标

1. 知识与技 :使学生理解和掌握含有两级运算（有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算

2。过程与方法 ：用迁移类推的方法，对含有小括号的两级混合运算

进行脱式计算。

3 情感态度与价值观：培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力

教学 重点：正确理解和运用含有两级混合运算（有括号）的运算顺序

难点重点：理解规定混合运算的运算顺序的必要性。 教学方法：启发式教学

一、激趣导入 说出各题的运算顺序并计算。 10－5＋3＝ 7＋（7－6）＝ 10－（5＋3）＝ 7＋7－6＝ 问题：

1. 每组中上、下两题有什么相同点和不同点？

2. 为什么数字相同，运算符号相同，可运算顺序不一样呢? 小结：我们在一年级时就知道一个算式里有括号，要先算括号里面的。 同样，在混合运算里，如果一个算式里有括号，我们要先算括号

里面的。 二、探究新知

（一）独立尝试有小括号的混合运算 7×（7－5） （77－42）÷7

问题：上面的题你们能用脱式做一做吗？

（二）反馈交流，有小括号的算式的运算顺序

问题：

1. 这两道题你们是怎么算的？ 2. 先算什么？再算什么？

3.在有小括号的混合算式中，按怎样的运算顺序进行计算呢？ 小结：算式里有小括号的，我们要先算括号里面的。在脱式计算时要注意在算式下面第一行抄下没有参加计算的数和运算符号，在第二行写出第二步计算的结果。等号要对齐。 三、巩固练习 （一）计算

34－（28－13） 6×（7＋2） （88－56）÷8 76－（12＋25） （12－5）×3 48÷（8－2） 问题：

1. 这6道题有什么相同点?

2. 有小括号的算式，按怎样的运算顺序进行计算？ （二）说出各题的运算顺序并计算

4＋5×7 （72－18）÷9 24÷4＋2

（4＋5）×7 72－18÷9 24÷（4＋2） 问题：每组中上、下两题有什么相同点和不同点？ 小结：算式里有括号的，要先算括号里面的小结：

（四）在数字间填写适当的运算符号使等式成立 2 2 2 2 = 2 问题：

1. 你看见什么了？

2. 你能在前三个“2”之间填上合适的运算符号，使这个

板书设计 有小括号的混合运算

教学反思：

第四课时 解决问题

教学目标：

1.知识与技能：让学生在解决实际问题的过程中，学会用色条图（线段图的邹形）分析数量关系，感受其使问题简明、直观、便于分析的作用，渗透数形结合思想，丰富解决问题的策略。

2.过程与方法：在分步列式解决问题的基础上，逐步学会列综合算式解决问题，会合理运用小括号改变运算顺序。

3过程与方法：在解决问题的过程中，发展学生的“四能，体会到数学在日常生活中的应用。同时培养学生认真观察、独立思考、合作交流等良好的学习习惯和热爱数学的情感。

教学重点：利用线段图分析数量关系，掌握解决需要两步解决的问题

的步骤和方法

教学难点: 会找出隐藏的中间问题，并合理利用小括号列综合算式解决问题。

教学准备: 主题图、PPT课件

教学方法: 启发式教学

教学过程：一、复习旧知 口算。 （30－20）÷5 ＝ 72÷（18－9）＝ 65－8×5 ＝ 20＋7×5 ＝ 问题：先算什么？再算什么？