小学音乐教案三年级下册（广州花城版）(5)

教学内容 印尼甘美兰音乐 教学要求

通过欣赏甘美兰音乐《珍珠》、让学生感受印尼音乐文化。 重点 欣赏甘美兰音乐

难点 听出所用乐器属于哪类乐器。 教 具 光盘，乐器等。 课 型 欣赏课 教 时 教学过程

一、组织教学：今天老师带你们去东南亚国家印度尼西亚去看看，去了解一下哪里的音乐文化是怎么样的。

二、填护照：护照是一个主权国家发给本国公民用来出入国境、在国外旅游或居住的证件。凡是出国人员均应持有护照。 三、游览参观：

1、先请同学们观看展示的印尼的风光图片，边看边听教师解说，印尼是由群岛组成的国家，又有千岛之国之称。 四、听音乐：

欣赏甘美兰音乐，了解甘美兰音乐的内涵。 认识甘美兰音乐所使用的乐器。 五、动一动：

用我们所有乐器，组成一个乐队，试试演奏音乐。 六、下课。

教学内容 木 瓜 恰 恰 恰 教学要求

1、学习歌曲《木瓜恰恰恰》。 2、培养学生的自学能力

重点 教学重点：掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感

一课时

难点 教学难点：歌曲第9、10两个乐句中连续切分音的演唱。 教学过程 一、 导入

以前我们学过多种体裁的歌曲，今天我们在来学习一种新体裁的歌曲——叫卖歌。 二、 新授：

1、叫卖歌：叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，有的只有一句或半句旋律，有的甚至没有旋律，

只是吆喝以招徕顾客。它是在叫卖调的基础上发展而来的。如我们经常听到的有《卖汤圆》、《冰糖葫芦》等。

今天，我们要学的歌曲是《木瓜恰恰恰》。(板书课题) 2、学习歌谱：

①学生听老师范唱歌谱，要求学生注意老师将歌曲划分成了几个乐句？ 每个乐句都有什么特点？

②学生自己弹琴试唱乐谱，找出乐谱中的难点（第9、10乐句），并加以分析。 分析：这两个乐句之所以难唱，是因为它是由几个切分音组合而成的。大家还记得象（×××）一样的切分音的唱法吗？让我们一起读读它的节奏吧！ ③读节奏(一个切分音) ④教唱第9乐句。 ⑤学生唱。 ⑥类推第10乐句

○7老师弹琴，学生跟唱一遍 ⑧学生自己弹琴试唱全曲乐谱。 ⑨跟老师唱，找错误。及时纠正 3、学习歌词

①读歌词(恰恰恰是衬词，不读) ②用第一乐句带歌词教方法。

③学生自己学唱，在自己不会唱的地方做上记号。 ④重点教唱。

⑤学生跟随老师唱，及时纠正演唱中的错误。 ⑥让学生自己演唱一遍。

⑦教衬词“恰恰恰”怎样读。 ⑧合唱。

教学内容 恰利利恰利 教学要求

通过学习歌曲《恰利利、恰利》，学生能用已学过的节奏与小音库已储存的五个音，自主学习。

重点 自主学习歌曲《恰利利恰利》 难点 自学歌曲。

教 具 音乐范唱等。 课 型 综合课。 教学过程 一：组织教学：

二、听中跳：听音乐《恰利利恰利》，师生边听音乐边做律动，律动方式，第一小节按节奏拍拍手，第二小节抖指：第二句的第小节改拍手为跺脚。最后一句啦啦啦??，A组蹲下B组拍手，第二小节换B组蹲下A组拍手，最后一小节66 5， 全体一起按节奏拍手（全曲的脚步动作为踏点步）

三、听中拍：先请同学们拍读歌曲中的节奏，充分感受和把握这一印尼民歌风格的特色节奏，然后按歌曲节奏与旋律，打手号让学生唱出旋律。

四、自学歌曲，分小组让学生自学歌曲，自学时，采用边打手号边唱旋律或歌词。 五、合作表演，学生自选表演形式。做到人人都能展示自己的风彩。

教学内容 了解日本音乐

教学要求 通过听赏日本民歌《樱花》，学唱歌曲《下雨了》了解日本音乐文化的独特风味。

重点 听赏《樱花》，学唱歌曲《下雨了》 难点 了解音乐的浓郁的民族风味。 教 具 教学光盘

课 型 综合课 教学过程

一、听听读读：播放日本民歌《樱花》并朗读歌词，听后说说这是到了哪个国家？ 二、听听动动；教师播放日本民歌《樱花》，并和学生一起做体验性律动。包括乐段之间，乐句之间的联系等都要有较为准确的表达。可以反复多次进行。

三、听听画画，教师播放课件日本民歌《樱 花》，请学生先欣赏课件中的樱花，再画出想像中或印象中的樱花图。 四、简介日本的想关知识。 五、学唱歌曲《下雨了》

1、听听动动，播放歌曲《下雨了》，师生一起做乐句的体验 活动，师生拉手围成圈子，向左走；高举手作成拱形；原地 踏步放下手，最后一拍并脚。

2、听听想想，教师范唱歌曲《下雨了》，请学生想想歌曲内涵是什么？（范唱时把语气变化唱出来）

3、听听讲讲：教师播放歌曲《下雨了》请学生讲讲日本小朋友唱的日本歌谣《下雨了》是什么意思？

4、听听唱唱，教师先范唱歌曲《下雨了》，再请学生随伴奏音乐朗读歌词，朗读歌词时，师生共同配合，可让学生从朗读一句过渡到朗读整段歌词，最后师生一起演唱歌曲共同感受这首独具风格的日本童谣。

5、忆忆唱唱，熟唱歌曲后，教师让学生回忆演唱已学过的广东民谣《落水天》，边唱边感受《下雨了》与《落水天》这两首不同风格的下雨歌。 6、唱唱演演，教师启发学生创设情景进行歌表演。 7、小结，下课。

教学内容 听唱日本歌曲

教学要求 1、通过欣赏《拉网小调》，学唱《邮递马车》，了解日本的民族音乐风格。

重点 听赏日本民歌，学唱《红蜻蜓》

难点 歌曲中的六度音程的大跳的音准。 教学过程

一、听赏日本北海道渔歌《拉网小调》，请同学们想想可以在哪句音乐作拉网的动作。（第一句和第四句）

二、听听、动动。第二次播放日本北海道渔歌《拉网小调》，师生随音乐的第一句和第四句做拉鱼网的动作。第三次播放歌曲时，教师提出新要求：请同学们随音乐的第一句和第四句做拉鱼网的动作时，要做出相应的力度和重音； 三、听赏《邮递马车》

1、听听动动，播放日本歌曲《邮递马车》师生随音乐自由律动，模仿马蹄声的节奏。 2、跟随音乐敲击乐器。 四、学唱歌曲《红蜻蜓》

1、听中动，听琴做游戏，七名同学戴上音名头饰，随老师的 琴声走，琴声一停，各人立即按音名的顺序排列好。

2、教师弹高声部旋律，请高声部同学模唱高声部旋律，教师弹低声部旋律，请低声

部同学模唱低声部旋律。

3、演唱时要求：不要唱成轻快的三拍子，而应是中速、抒情的。旋律线要连圆润。 4、用两种不同方法演唱，体会哪种方法更能表现歌曲 A、自始至终用一种力度演唱歌曲。 B、按乐谱上标记的力度演唱歌曲。 五、小结，下课。

教学内容 红星歌 教学要求

通过学唱先辈们唱过的歌，培养学生爱国主义情怀。 重点 学唱歌曲《红星歌》 难点 二部合唱的学习配合。 教 具 光盘 教学过程

一、学唱《红星歌》：

1、观看影碟，播放故事片《闪闪的红星》片段。简介《红星歌》的创作背景。 2、听歌曲做活动，教师播放歌曲《红星歌》，并和学生一起 做活动，第一次听音乐，跺脚、拍手、拍手、拍腿 第二次听音乐的活动拍手、闪手指；

向左行进四步再闪手指；向右行进四步再闪手指； 3、听唱歌曲，边唱边做活动。分小组每组演唱一个乐句。

4、学唱二部合唱：全体学生拍手击b,c,d乐句高音声部的节奏。唱过两次后要求背唱。 5、学生视唱完整旋律，学生歌唱时，教师歌唱与之对比的声 部。

6、学生分声部歌唱，做 …… 此处隐藏：1302字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……