东华理工大学本科生毕业设计（论文）过程管理手册 - 图文(8)

（1）优秀（≥85分）

① 工作努力，遵守纪律，表现好；

② 能熟练地运用所学理论和专业知识，具有较强的综合分析问题和解决问题的能力；

③ 全面完成设计（论文）任务书，资料充分、数据真实可靠，能准确地综合分析、论述系统、逻辑性强，能独立地做出正确结论，在某些问题上有创造性；

④ 设计（论文）依据充分，方案正确，技术措施合理可行，具有一定的先进性，计算准确无误，并符合经济要求；能合理选择实验方案，掌握实验技能、表现出具有一定的设计能力或初步科研能力；

⑤ 设计说明书（论文）完整，内容正确，概念清楚，条理分明，文字精练通顺，书写工整；有目的地编制出充分数量的图表，内容准确、能说明问题，符合国家有关标准，整洁美观；

⑥ 答辩时在规定时间内简明扼要、系统地阐述设计（论文）的主要内容和观点，态度严肃、认真，表达能力强，答辩时能熟练地、正确地回答问题。

（2）良好（75～84分）

① 工作较努力，遵守纪律，表现较好；

② 能较好地运用所学理论和专业知识，具有较强的综合分析问题和解决问题的能力；

③ 全面完成设计（论文）任务书，资料充分、数据可靠，能正确地综合分析，对某些问题能独立地做出正确结论，有一定的见解；

④ 设计（论文）依据充分，方案基本正确，技术措施可行，具有一定的先进性，计算无误，并符合经济要求，仅有个别非原则性差错；能合理选择实验方案，掌握基本实验技能、表现出具有一定的设计能力或初步科研能力；

⑤ 设计说明书（论文）完整，内容正确，概念清楚，条理性较好，文字通顺，书写工整；能根据设计（论文）要求编制出一定数量的图表，内容准确、能说明问题，符合国家有关标准，整洁美观；

⑥ 答辩时能在规定时间内系统阐述设计（论文）的主要内容和观点，态度较为严肃、认真，表达能力较好，答辩时能正确地回答问题。

（3）及格（60～74分） ① 工作态度及表现一般；

② 能运用所学理论和专业知识，虽然具有一定的综合分析问题和解决问题的能力，但分析和解决问题的能力较差，在非主要问题上存在错误；

③ 在规定时间内勉强完成任务书中规定的任务，基本达到教学要求，资料基本具备，方案和结论基本正确，能正确地综合分析，对个别问题能独立地做出一般性结论，有一定的见解；

④ 设计（论文）依据基本充分，试验方案基本合理，数据可靠，运算基本正确，设计（论文）有一定依据，但不够充分，资料运用基本合理；无原则性错误（在非主要问题上有错误），或有个别原则性差错。

⑤ 设计说明书（论文）基本完整，内容基本正确，概念较清楚，文字通顺，书写较工整，基本符合国家有关标准或仅有局部非原则性错误；附有主要图件，内容基本正确，符合规格，图画清楚；

⑥ 答辩时能基本阐述设计（论文）的主要内容，态度较好，表达能力一般，基本上能正确回答问题，有些问题需经启发方能回答。

（4）不及格（＜60分）

① 工作不努力，有违纪行为，表现差；或毕业设计(论文)期间，无故旷课累计超过规定教学时数三分之一；

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② 没有完成毕业设计（论文）大纲和任务书基本内容，未能达到毕业设计(论文)所规定的基本要求，设计方案或论文观点有原则性错误，缺乏设计（论文）的基本内容，缺乏设计（论文）的基本能力和基本知识；

③ 试验方案不合理，数据大部分不可靠，运算错误多； ④ 设计说明书(论文)概念不清，图纸不齐全或不符合国家标准；

⑤ 答辩时不能在规定时间阐述设计（论文）的主要内容，态度不严肃，表达能力差，回答问题错误很多，对原则性问题经启发仍不能正确回答。

（5）有下列情况之一者不能评为优秀 ① 无重大改进或独特见解，无一定实用价值； ② 图表中有两处以上不符合国家规范； ③ 机械地摘抄资料，没有自己的实习实际资料； ④ 答辩时有一个与专题关系密切的问题回答不准确； ⑤ 毕业设计（论文）及相关资料等书写潦草、不整洁； ⑥ 论文中出现概念性错误；

⑦ 毕业设计（论文）字数少于规定的字数；

⑧ 毕业设计（论文）中无相应的文献综述和外文摘要。 （6）有下列情况之一者为不及格：

①运用所学知识差，设计（论文）中有原则性重大错误，指导教师或评阅教师指出后仍拒绝改正。 ② 弄虚作假，有抄袭行为，或部分内容由其他学生代做； ③ 答辩时回答问题错误较多，对主要问题经启发仍不能正确回答； ④ 平时不努力，基本未完成毕业设计（论文）任务； ⑤ 有严重违纪行为，表现差；

⑥ 设计说明书（论文）多处概念不清，图纸不齐全或多处不符合国家有关标准。

第十章 质量评价与分析

毕业设计（论文）作为本科生在校四年学习情况的最后体现，应该为各系（部）、专业教研室和指导教师全面掌握，作为今后培养人才的经验积累，对每一届毕业设计（论文）的质量进行有效的评价和分析很有必要。东华理工大学长江学院本科生毕业设计（论文）质量实行五级评价与分析办法。

第四十五条 指导教师自我评价：指导教师填写“东华理工大学长江学院本科毕业设计（论文）分析与质量评价表（指导教师用）”，依据“东华理工大学长江学院本科毕业设计（论文）质量评价指标体系”对所带毕业生从选题，调研、实验、计算、创新、撰写等全过程进行自我评价和分析，找出原因，提出今后改进的措施。

第四十六条 专业分析：各专业教研室填写“东华理工大学长江学院本科生毕业设计（论文）质量分析与评价表（专业教研室用）”，内容包括：

（1）毕业设计（论文）选题分类统计，对本届毕业设计（论文）的选题按学科分类进行统计，结合本专业及学科的发展，并与往届相对比，从中找出差距。

（2）质量分析依据评价标准，分析综述毕业生在选题、资料检索、调研论证、建模实验、分析计算、创新、论文撰写、语言表达、答辩等方面的情况。

（3）毕业论文（设计）成绩的基本情况。主要指优、良、及格、不及格成绩的比例。

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（4）评阅情况分析：以专业教研室为单位，把指导教师的整体情况（如职称、专业、年龄、教龄等结构）和本届学生的整体情况（如素质、获奖、学习年限等）综合考虑进行分析。

（5）教学效果分析及改进措施：对本届毕业设计（论文）工作的总体教学效果，特别是学生综合运用知识的能力等做出定性分析。并从教与学两个方面提出今后改进的措施。

第四十七条 学科分析：系（部）填写质量分析报告（系（部）用表），对本系（部）各学科毕业（设计）论文的质量进行定性分析，主要内容包括：

（1）质量分析：在专业教研室填表的基础上，综合本系（部）各类学科毕业设计（论文）情况，从系（部）的角度定性分析本届毕业设计（论文）的质量。

（2）成绩分析：按选题的学科方向分类统计优、良、及格、不及格的数量及比例，并进行各学科专业间的横向比较。

（3）评阅情况：结合指导教师和教研室分析的情况，对本系（部）指导教师的整体情况和本届学生的整体情况进行总体综合分析，并统计出师生比。

（4）教学效果分析：对照各学科专业培养目标，分析毕业生的科研基本能力，以及知识、能力、素质、协调发展共同提高的状况。寻找差距，分析各专业人才培养模式（专业教学计划）实现中的问题，提 …… 此处隐藏：3545字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……