2014人教版二年级数学下册第四单元教案(5)

二、巩固练习

1、出示题目上：有4组漂亮的菊花，每组有4朵，如果把这些花平均分

给2个小朋友，每人能分得多少朵？

（1）找出题中已知、问题。 （2）分析题中数量关系。

思考：问题“每人能分得多少朵”能直接求出吗？

我们先求什么才能知道每人能分到几朵？（一共有多少朵花？） 这就是

“中间问题”

（3）解答 （4）检查

（5）小结：学会分析题目，找出题目中的中间问题，并能说出每一步求

的是什么。

2、教材第56页练习十二第7题。 （1）如果李老师买4个皮球，得多少钱？ （2）如果李老师买5个皮球，得多少钱？ （3）你认为李老师应该怎样买？ 3、教材第56页练习十二第8题。 （1）找出题中已知、问题。 （2）分析题中数量关系。

提示：下半场两个班的得分一样多。 思考：我们先求什么才能知道二（2）班上半场得了多少分？

（二（2）班下半场得了多少分？二（2）班下半场得的分与二（1班一样

多，也就是要先求出二（1）班下半场得了多少分？）

（3）学生列式解答。 提醒：不要忘了检查。

4、教材第56页练习十二第6题提示。

（1） “平均每天挖多少米”是求哪一部分的？（剩下的）

（2）要想求“平均每天挖多少米”必须先求出什么？（剩下多少米）

？分 二（2）

上半场 二（1）

上半场 24分 38分 下半场 下半场 42分

三、总结

解答两步计算的应用题找中间问题解题的关键。 四、布置作业

教材第56页练习十二第5、6题。 教学反思：

第七课时 整理和复习

【教学内容】教材第57～58页。 【教学目标】

1、知识与技能：使学生进一步掌握两步式题的运算顺序，学会解答比较

容易的两步应用题，理解数量关系，解答方法。

2、过程与方法：学会分析题目，找出题目中的中间问题。 3、情感态度与价值观：培养学生提出问题和解决问题的能力。 【教学重难点】掌握四则混合运算的顺序及解决两步计算应用题的基本方

法。

【教学过程】

一、回顾整理、形成网络

1、谈话：请同学们回顾一下，我们在学习混合运算时，都学了哪些知识，

记不清的同学也可以看看课本。

谈话：哪个同学能给大家举个例子呢？（引导学生分别举出各种混合运算

的算式，并请学生说清楚应该先算什么？后算什么？从而总结出规律）板书：加法和减法、乘法和除法都是从左往右进行运算的；加、减、乘、除是先算乘法和除法，后算加法和减法；有小括号的先计算括号内。

2、你能做出这几道题吗？在练习本上试一试。

38＋48－65 12＋30÷6 24÷（6×4） 6×（9－4） 38＋（48－65） （12＋30）÷6 24÷6×4 6×9－4 3、本单元我们还学习了两步计算的应用题，回忆一下，解答两步计算的

应用题的关键是什么？

（通过分析题目中的数量关系找出中间量，也就是先求什么。） 4、教材第57页第2题。

（1）要想求出小明的问题：一共需要多少钱必须知道哪此条件？ （4枝康乃馨的钱和1枝百合的钱）

（2）4枝康乃馨的钱和1枝百合的钱题中都有吗？第一问应该先求什么？

（4枝康乃馨的钱）

（3）学生列综合算式解答，注意检查。 （4）学生独立解答第二问。

5、同学们看，有的同学是从问题去找条件，要解决这个问题需要哪两个

条件。有的同学是从条件入手，解决问题。这是解决问题的两种不同的思路，虽然思路不同。

二、巩固练习

1、教材第58页第3题。

学生说说先求什么？要用综合算式解答。 2、教材第58页第4题。

这类题通常的方法是通过错误的计算过程，找到正解的数。本题就是通过

错误的计算过程，找到正解的与5相乘的数。

学生独立解答。 五、 总结全课

同学们，这节课我们都复习了什么？你都学到了什么？你有什么收获？ 预设：我们复习了混合运算的运算方法，学会了两种解题思路，从条件入

手和从问题入手解决问题。

六、布置作业：教材第58页第1、2题。

【教后反思】