培智生活语文第二册教案(4)

五、师生讨论总结：不及时剪指甲，指甲会断掉，还会伤害别人，指甲中会有许多脏东西；经常咬指甲会使手指变形，还会将病菌带入口腔，让人生病等等。

六、结束：儿歌《剪指甲》 小剪刀，嚓嚓嚓，要给弟弟剪指甲。 弟弟说，谢谢你，我要剪指甲。 小剪刀，嚓嚓嚓，要给妹妹剪指甲。 妹妹说，谢谢你，我要剪指甲。 我们个个讲卫生，剪掉了长指甲。

第14课 吃饭

教学过程：

一、指认图片（碗、筷、勺、米饭、馒头、青菜??） 二、图片对比展示 1.观看图片1

提问：你们看，我的两位小客人吃饭时坐得怎么样？ （引导学生自由讨论。） 2.观看图片2

提问：谁把碗打翻了？为什么会翻？

（引导学生说出一手拿勺，一手扶碗，就不会打翻了。） 3.观看图片3

提问：为什么有的小朋友脸上、手上、衣服上、桌子上弄脏了？为什么有的小朋友都是干干净净的（讨论） 4、观看图片4

判断：谁的行为对？（用脏手抓食物vs规范使用餐具） 二、引导讨论

刚才你们看到的小朋友是怎么样吃饭的，你们要学习谁呢？ 三、学习儿歌《吃饭》 吃饭时，坐端正

右手拿调羹， 左手扶着碗。 细细嚼，慢慢咽， 不剩饭，不挑菜， 自己吃饭真能干。 四、活动 看图片贴字卡

第15课 漱口

教学过程： 一、导入 1、播放刷牙歌。

2、歌中的小朋友在干什么。 3、揭题。 二、新授

1、出示图片。 说说图上画了什么？ 2、出示词语。 漱口 刷牙 3、认读词语。 （1）教师示范读词语。 （2）一个一个的教读。

（3）学生自由练习读词语。教师指导。 （4）指名读词语。 4、练一练

（1）找到词语对应的图片。 牙膏 杯子 刷牙 漱口 牙刷 （2）练习说话 我用毛巾擦脸。 我用杯子漱口。

我用牙刷刷牙。 我用什么干什么。

三、 儿歌

手拿小茶杯， 喝口清清水， 抬起头，闭着嘴 咕噜咕噜吐出水。

文中的小朋友漱口的时候做了哪些动作？

根据学生回答板书： 拿茶杯 喝水 抬头 闭嘴 吐出水 四、演一演（学生模仿动作）

第17课 爷爷 奶奶（外公 外婆）

一、 导入

视频:房子、一家人 二、 认一认

从投影或图片中找出爷爷、奶奶、外公、外婆

归纳他们有些什么特征(外貌)，根据特征知道他们都是老人，是长辈。（例:头发白了，脸上有些皱纹，走路时稍慢等） 三、 找图片

听老师读词语（爸，妈，爷，奶）学生找出图片。 四、 练习说话

“××喜欢我”，“我喜欢××” 五、 观看图片

说说你会像图中的小朋友一样尊敬老人吗? 讨论：怎样关心爷爷奶奶？

（怎样帮助爷爷奶奶？）拿拖鞋、倒水、捶背?? 六、学儿歌:“捶捶背”

小板凳，放放好，我扶奶奶坐坐好。我给奶奶捶捶背，奶奶夸我好

宝贝。

六、 演一演：给老人捶背

第19课 早上好 再见

一、学前补偿： 1、 手指操。 一个手指点点点， 两个手指敲敲敲， 三个手指捏捏捏， 四个手指挠挠挠， 五个手指拍拍拍， 五个兄弟爬上山， 叽哩咕噜滚下来。 2、 我来读。（基本笔画）

3、 我会读写。 口、日、十、公?? 二、导入新课：

看图，图上有谁？他们在干什么？你想象一下，他们之间会说什么？ 引出课题：早上好 再见（师板书课题并领生反复认读。） 三、 学习新课：

1、 正确认读词语“早上好”，掌握生字“早”的读写，会用早 字组词。 1） 出示词语：早上好 2） 师范读、领生反复认读 3） 抽读并个别正音 4） 学习生字“早”。

领读、齐读、抽读、个别为学生正音。

认识字形：（a类生自主分拆组合生字） 早（口或日 十） 学习书写“早”。 2、领生观察：

1）图上画的是什么地方?图上有谁？什么 时间发生了什么事？他们说

了什么？

2） 出示句子：上学，我们要说：“老师早上好。” 四、巩固提升

1、到同学家玩，告别时的情境；

2、早上路遇叔叔阿姨的情境。观看后说说应该使用什么礼貌用语。 五、课堂总结