五年级品社上册教案(2)

月 日 第二课时 总 2 节

教学目标 1、了解首都北京及其基本职能，它是我国的政治中心，文化中心和国际交往中心。

2、使学生知道北京是历史悠久的古城。 3、使学生了解北京改革开放后的新面貌。

4、培养学生的爱国主义情感和保卫祖国、建设祖国的责任感

教学重点 了解首都北京及其基本职能，它是我国的政治中心，文化中心和国际交往中心。

教学难点 培养学生的爱国主义情感和保卫祖国、建设祖国的责任感 课前准备 北京旅游的录象片，图片，收集北京的相关资料。 教学方法 合作探究 教学过程

一、 录像导入，创设情境

1、师：首先请同学们观看一段录像，观看后请你谈一谈你的感受。 2、师：每当五星红旗伴着一轮红日升起时，首都北京又迎来了新的一天，到广场上参加升旗仪式的人很多，只要是到过北京的人都要到天安门广场去观看升旗仪式，因为只有这时才能真正体验到做为一名中国人的自豪，今天这节课老师就和同学们一起走进天安门广场去了解我们的首都北京。（板书课题）

二、合作交流，体验探究。 1、了解北京的位置

师：老师想问一问同学们都有谁去过北京呀？这么多同学去过北京，那谁愿意到前面来找到北京的位置呢？出示中国地图： （1） 要求学生找出首都北京的地理位置 （2） 师简介首都北京。

过渡：为个么说北京是祖国的心脏呢？ 2、北京--祖国的心脏

（1）我们首先来了解为什么说北京是全国的政治中心。（大屏幕显示\中南海\图） 师：同学们，现在我们来到了中南海的新华门。这中南海是什么地方？

（2）出示天安门广场平面图。 ⑴复习看地图的四个方位。（左西右东，上北下南）

⑵出示问题，要求学生从平面图上找出天安门、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、中国历史博物馆各在天安门广场的什么位置。（大屏幕一一出示天安门广场主要建筑物的图片） （学生自己当导游，一一介绍天安门广场的主要建筑物）

（3）同学们，举世闻名的中南海和天安门广场带着浓厚的政治色彩，使北京成了全国的政治中心。除此以外，北京也是全国的文化中心。 （4）同学们，你们知道北京有哪些著名的大学？ （大屏幕一一出示清

华大学、北京大学及北京师范大学等高等院校的风景图） 师：看到北京的这些风景优美的著名大学，你们有什么要说的吗？师：北京除了有这么多的著名大学，还有哪些进行文化交流的地方呢？

（5）同学们，看到北京有这么多进行文化交流的地方，你们觉得北京怎么样？

(6)北京不但是全国的政治中心和文化中心，她还是我国进行国际交往的中心。

师：北京有哪些方面表现出她是我国进行国际交往的中心呢？

（7）小结：同学们，北京在我国的政治、文化和国际交往中发挥着重要的作用，因此被人们称为祖国的心脏。 三、了解北京，以情促行 1、历史悠久的古城

（1）模拟导游。以小组为单位，课前进行了历史古迹的收集，现在我们一起来游览北京的历史风貌。请你们来当小导游，比一比谁当得最棒。 （2）师：同学们，看到北京城有这么多的名胜古迹、风景胜地，你们觉得北京怎么样呢？ 2、北京新貌

（1）师：北京主要有哪些出口商品？

（2）师：我们看到了首都北京在外贸方面的改革新貌，那么北京的高科技工业呢？出示文字说明和中关村的图片，教师简介中关村。 （3）首都北京的高科技工业不断地发展，生机勃勃，每天都有新的面貌，而北京的城市建设更是日新月异。

（出示水立方、鸟巢等奥运会建设的图片，

（4）师：刚刚我们已经看到了北京的改革新貌，你们觉得北京的变化大不大？变得怎么样了？

（5）小结：改革开放，使首都北京更加生机勃勃，欣欣向荣。在改革开放中，北京已经插上了现代化的翅膀，腾飞起来了 四、总结升华，拓展延伸

1、同学们，在今天的这一课中，你们有一些什么收获呢？ 2、 引导学生发自内心肺腑地说：我爱你，北京！

3、搜集北京城市风光的图片，办一期以\腾飞的北京\为主题的板报。 4、在优美的音乐旋律中结束这一课。 板书设计 1.好大一个家——中国

首都——北京

文化中心 政治中心 交往中心

月 日 第三课时 总 3 节

教学目标 1、了解台湾的地理概况和丰富的资源,知道台湾是一个美丽富饶的宝岛。

2、了解台湾的历史渊源,体会宝岛台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分,体会两岸人民血浓于水的真挚感情。

3、知道两岸人民为了祖国的统一所做出的不懈努力,了解我国政府一直致力台湾的问题的解决,感受两岸人民盼望统一的情感。

教学重点 了解台湾的地理概况和丰富的资源,知道台湾是一个美丽富饶的宝岛

教学难点 知道两岸人民为了祖国的统一所做出的不懈努力,了解我国政府一直致力台湾的问题的解决,感受两岸人民盼望统一的情感。 课前准备 图片、歌曲等。 教学方法 合作探究 教学过程

一、歌曲导入，创设情境。 1、播放歌曲《宝岛台湾》，学生欣赏

2、这首歌赞美的是哪里?表达了人们怎样的情感?

3、教师小结:在刚才我们听到的歌中,人们把台湾称之为\海上鱼米之乡\，那里有晶莹如玉的玉山，有著名的日月潭，丰富的海产品、悠久的历史文化，都是祖国的瑰宝。今天就跟随老师一同走进美丽的宝岛台湾。板书《台湾》

二、交流汇报，初步感知 1、台湾在哪里

教师出示祖国地图，学生从地图上找到台湾，看看与祖国哪个省最近？ 师：台湾本来跟祖国大陆是一体的，为什么现在分开了呢？

回答：远古时代，台湾与大陆相连，后来因地壳运动，相连接的部分沉入海中，形成海峡，出现台湾岛。学生谈看后的感受。交流自己收集的有关资料。

学生欣赏富饶的台湾，美丽的台湾。 学生汇报：

2、 台湾的美丽与富饶

师：台湾岛是什么样儿的呢？

师小结：我们惊叹宝岛台湾的美丽与富饶，这可是人们千百年来开发经营的结果。台湾的早期开发，凝聚着我们祖先的血汗，融汇着我们民族的精神。在中国的史籍记载中，台湾在战国时代称为\岛夷\，前后汉和三国时代称\东鲲\、\夷洲\，隋、唐以后称\流求\，明万历年间正式在公文上使用\台湾\的名称。

师：你还知道哪些关于开发台湾的故事？ 三、放眼台湾，激发爱国情感

1、回顾台湾历史

2、海峡两岸的交流与合作

师：中央政策的有力推动下，在两岸人民的共同努力下，祖国大陆和台湾同胞逐渐从隔绝走向交流，从陌生走向熟悉。两岸人民在经济、文化、贸易、教育等方面的交流日益增多。 四、结合事例，感悟明理 1、师生欣赏诗《乡愁》

2、你能理解这份乡愁吗?谈谈你的感受。 五、升华情感，拓展延伸

1、台湾同胞们，我想对你说。学生交流自己通过查、问、看、访等方式，收集相关资料，或是图片，或是文字，或是一些物品等，如果本地有台湾到大陆的留学生，请他来讲一讲更具有说服力。

2、师总结：通过本次的学习，使我们知道了台湾是一个景色秀丽，物产丰富的宝岛；台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分；两岸人民是渴望统一的，在我国政府以及两岸人民的共同努力下，相信在不久的将来这个愿望一定会实现

板书设计 1.好大一个家——中国

台湾

景色秀丽 物产丰富 血脉亲情 渴望统一