五年级品社上册教案

五年级上册品社计划

一、学情分析： 1、学生概况：

五年级，现有人数为352人。学生整体水平比较平均，学习气氛浓厚，大部分同学学习习惯良好，学习积极性高，能较好地完成学习任务。但不足的地方就是学习比较浮躁，两极分化的现象比较突出。不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法；但也有不少同学厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯较差，作业不能及时上交，书写不规范，积年累月，致使学习基础薄弱。。

2、学习情况。（1）作业质量不高。作业是训练学习知识与技能的有力武器，作业质量的好坏直接 影响到了学习的成绩。

（2）学生分析问题的能力不强。学生缺乏理解问题、分析问题的能力，不能很好的理解题意；对概念的理解不深；等等，造成部分同学的学习成绩存在问题。

3、学习习惯、兴趣、方法特征

从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对数学课学习兴趣较浓厚，能按正确学习方法去学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问；学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓；接受新知识的主动性较好，好奇心，好强心都很强，具体形象思维活跃。由于年纪较小，学生的个性显得不稳定，对事物的认识和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热情度高，但持久性差，注意力易分散，失败面前易灰心。同时也有个别学生上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对实施课堂教学有一定难度。 二、教材分析及特点：

本册共有三个单元，分别是“可爱的中国”“悠悠中华情”“腾飞的巨龙”，指导学生了解祖国，增强民族自豪感和爱国情怀。 特点是：1、教育性。2、综合性。3、参与性。4、直观性。 三、教学理念

1、关注儿童的现实生活，促进学生在发展中生活。 2、让道德培养回归生活。

3、追求情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。 4、体现综合性、社会性、生活性，倡导自主探究性学习。 四、教学目标：

1、情感、态度、价值观 了解祖国的历史、人文景观、自强不息、热爱祖国、培养自豪感。 2、能力

学习从不同的角度观察、认识、分析和运用社会信息。 3、知识

了解我国的自然概况，体验不同地区人们的生活了解一些基本的

地理知识。 五、教学策略

对话教学、体验性教学、开放式教学。

六、重难点

1、了解我国的自然概况，感受中华文明的灿烂辉煌。

2、领路中华民族的风情，体会中华民族对世界文明的重大贡献。 3、培养学生树立远大的志向，为中华民族的腾飞做出贡献。 七、教学进度 周次 教学内容 课时 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 6、灿烂的文化 三课时 5、古老的国家 二课时 3、话说南北西东 单元测试 4、中国大家庭 三课时 二课时 三课时 2、江山如此多娇 三课时 1、好大一个家——中国 三课时 12 13 14 15 16 17 18 单元测试 7、不屈的民族 二课时 三课时 8、我爱你——新中国 三课时 9、在改革开放中腾飞 测试考试 两课时

教学内容 好大一个家——中国 教学目标;

1、知道我国的地理位置、国土面积、海陆疆域，了解我国的行政区划，并学会在图上准确找出各个省级行政区的位置。 2、了解首都北京及其基本职能。知道台湾是中国领土不可分割的一部分。 3、培养学生的爱国主义情感和保卫祖国、建设祖国的责任感。 教学重点 我国的地理位置、国土面积、海陆疆域，了解我国的行政

区划，并学会在图上准确找出各个省级行政区的位置。

教学难点 培养学生的爱国主义情感和保卫祖国、建设祖国的责任感 课前准备 多媒体课件、中国政区图、录音机、磁带 教学方法 多媒体教学 课时分配 3课时

月 日 第一课时 总 1 节

教学目标1、知道我国的地理位置、国土面积、海陆疆域，了解我国的行政区划。

2、学会在图上准确找出各个省级行政区的位置。

3、培养学生的爱国主义情感和保卫祖国、建设祖国的责任感。

教学重点 知道我国的地理位置、国土面积、海陆疆域，了解我国的行政区划

教学难点 学会在图上准确找出各个省级行政区的位置

课前准备 多媒体课件、中国政区图、录音机、磁带。搜集有关中国地理位置、国土面积、海陆疆域，行政区划等相关资料 教学过程：

一、歌曲导入，创设情境。

1、师：同学们，老师给大家带来了一首歌，你们想听吗？ 播放歌曲《我的家在中国》

问：为什么从前人们总默默地说：\家在中国\，而现在人们会自豪地说\家在中国\？

2、师小结：大家说的真好，我和你们一样，现在可以自豪地说，我的家在中国！滚滚的长江黄河是我们无尽的梦想；辽阔的神州大地是我们永恒的追求。我们爱这片土地，为它骄傲，今天就让我们带着激动的心情一同走进《辽阔神州》。（板书课题） 二、了解交流，体验探究 1、找位置，知国土

师：大家看，老师给你们带来了一个地球仪，谁能上来找找中国在什么位置呢？

（1）出示地球仪，请（2）提问：知道我国国土面积吗？你有什么感想？ 2、读日记，找端点

（1）出示四名同学的日记，（教材第4页），淘气说：我怎么糊涂了？谁

能帮帮我？

小组合作探究。

看过上面四篇日记，你能在图上标出四名同学的所在地吗？（出示中国地图）。

师：通过找同学们的所在地，我们知道了我国国土辽阔，在相同的时间可以出现了不同的景色，而且南北东西的四个地理位置也有不同的气候。 （2）我国国土辽阔，你知道我国领土的四个端点吗？

（3）出示一组图片（哪个城市先看到日出，哪个城市最冷）

师：通过刚才的发现，我们知道了：越往东越先看到日出，越往北气温越低。

3、熟悉行政区划。

师：我国的国土面积辽阔，每个地方的情况又很不相同，国家为了管理方便，就把全国划分为不同的行政区，我们来认一认祖国的政区。 （1）认一认， （2）玩一玩， （3）写一写，

三、巩固新知，以情促行。 1、小表演

为了让大家更好地记住各行政区的简称，同学们还特意编排了一个节目，让我们先睹为快吧，有请表演的同学来为我们表演。

2、小游戏。现在老师想请同学们来玩一个拼图游戏，想不想玩？（想）好，那就请同学们先听清楚老师的要求，我说开始时才可以动手，否则将取消游戏资格。老师介绍游戏规则。师小结。 板书设计 1.好大一个家——中国

辽阔神州