《我自信 我能行》教案

《我自信我能行》教案

教学目标

1、理解自信心的内涵，懂得自信是成功的基础，知道自信与成功的关系。

2、了解自己的长处，树立自信，走向成功。

3、理解自卑感的内涵，懂得超越自卑的方法。

教学重难点

重点：树立自信，正确区分自信与自大的关系。

难点：超越自卑的方法。

教学过程

歌曲欣赏：《相信自己》

起点：

（一）温习与默写——我能说

1、正确认识和评价自己的关键是什么？

2、科学地认识和评价自己方法是哪些？

（二）情景导入——请欣赏：自信者的风采

引出课题：我自信我能行

疑点：学生在自学的基础上提出疑问，生成问题；或教师预设的问题。

一、自信伴我成功

生讨论：学生自学教材P16爱迪生等人的材料，讨论下列问题：

●自信心在爱迪生等人走向成功的道路上发挥了怎样的作用？

●回想自己做得最成功的一件事，交流一下，并分析自信心在其中所起的作用。

师点拨：

●一个获得成功的人，首先是因为他有自信心。

●自信心是在对自己的自我肯定和充分估计的基础上，相信自己力量的一种心理状态。

●自信的人能靠自己的力量使看似不可能的成为可能，使可能的成为现实。

●自信也是多次成功的积累，一个人感受的成功体验越多，对自己就越充满信心。

二、把握自己的长处

“读故事说道理！”

一个盲人曾经到处求医，想治好自己的眼睛。后来，有人告诉他，从现在开始弹琴，眼睛就好了。他信以为真，每天都在琴声的陪伴中度过，逐渐迷上了弹琴，感到自己的生活充实了，人也变的乐观起来，

甚至不再想自己是个瞎子。一千根弦弹断了，他的眼睛并没有亮起来，可他却不再求医了。因为他对生活充满了自信，意识到自己有很多潜力，完全可以弥补身体上的不足，使生活充满情趣和欢乐。

思考：

（1）这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？

（2）我们又该如何唱响自己的自信之歌呢？

赏图片：我们都有长处

生探究：学生看教材P17图，思考下列问题：

思考：

1、长颈鹿与小山羊谁的本领大？

2、我们从中悟出了什么道理？

师点拨

●俗话说：“寸有所长，尺有所短。”

●一个人任何时候都要把握住自己的长处和优点。

●只要找出自己的优势，挖掘自身的潜力，在现有的基础上，我们就会逐步树立起自信心，不断走向

三、超越自卑

我探究

●阅读教材P17–18《球王贝利的故事》

思考：

1、为什么自卑总是和失败相伴？

2、从贝利身上我们可以得到什么启示？

3、你有过自卑的体验吗？举一个典型的事例，谈谈自己当时的感受。

●自卑感的产生：当个人对自己的能力、品质评价过低时，就会产生自卑感。

●自卑感的含义：是一种消极的自我评价或自我意识，是个人认为自己在某些方面不如他人而产生的消极情绪感。

●自卑与失败相伴：自卑感强的人往往对自己的能力、品质等评价过低。一个人的生活和工作，如果让自卑心理占据了主导地位，就会变得抑郁和自责，那么对他的身心健康，还有事业都会造成严重影响甚或失败。

●从贝利身上我们可以看到，自卑是可以彻底摆脱的。

填填想想读读

小组交流、共同完成教材P19的表格。

思考：每个人都会有失败的时候，当我们面临失败时，如何消除自卑感？

学生齐读教材P19“信息点击”：克服自卑的小秘方。

热点：我交流我展示

1、我展示——演讲：我自信我能行

思考：各小组选一名代表，进行5分钟演讲

终点：

(一)小结：使学生在充分的活动后再次清晰本课知识点。（二）请欣赏——散文诗欣赏：扬起自信的风帆

(三)小结各组成绩，表扬优秀的小组并予以记载。