物理教材中“想想做做”在中学物理教学中作用

浅探物理教材中“想想做做”在中学物理教学中的作用

【摘要】 恰到好处地利用初中物理新教材中的”想想做做”：能起到培养学生的实验探究能力；培养学生的创造能力；培养学生应用物理知识解决实际问题的能力；培养学生的语言综合能力。

【关键词】 想想做做 培养 能力 探究 应用 语言 创造

新人教版《九年义务教育课程标准实验教科书·物理》在原有的基础上新增加了许多 “想想做做”这一教学环节，因用小体字出现，很容易被一些物理教学工作者忽视。其实，教材中的”想想做做”是教材的有机组成部分，是新教材的优越性之所在，对培养学生各方面能力有很大的帮助。教学中若把这些内容放在恰当位置正确使用，与相应的知识点有机的联系起来，能起到事半功倍的效果。

1.培养学生的实验探究能力

物理学的基础是实验，物理的教学也离不开实验。尤其是在初中物理教学中，实验教学从始至终。物理实验蕴含着丰富的物理思想和物理的教学与研究方法。初中学生的生理及心理特征决定了他们对抽象的物理概念理解较困难，接受起来较弱，研究初中物理实验教学对优化物理课堂、增强教学效果、提高教学质量起着不可估量、不可替代的作用，具有重要意义。作为初中阶段物理实验教学重要组成部分的演示实验也有着重要作用和意义，对演示实验教学的研究有助于物理实验的教学，也有助于物理知识的教学。教材中的一些”想想做做”是属于实验探究方面的问题，需要学生自己动手，经过实验探究发现问题、解决问题，进而得出正确的结论。如在”