人教版七年级语文上册 4.《散文诗两首》(《金色花》《荷叶 母

4、散文诗两首

走近 作者一位世纪老人在年轻的时候，曾给她远方的朋友 写道：在去年秋风萧瑟、月朗星稀的一个夜晚，一本 书将你介绍给我，你的信仰、你的存蓄、你的诗词和 我的思想一缕缕合成琴弦，奏出缥缈神奇无调无声的 音乐，这思想就是爱的思想，这音乐就是爱的音乐。 你能猜猜这位世纪老人和她的朋友分别是谁吗？ 著名女作家——冰心 印度诗圣——泰戈尔

走近泰戈尔：

泰戈尔印度文学家(印度作家 、诗人、社会活动家。) 在二十世纪20-40年代 对中国文坛产生了很大的 影响。爱、欢乐、光明是 他歌唱的永恒主题。

(1861——1941)

1913年获得诺贝尔 文学奖。

金色花

又译作： “瞻波伽”或 “占波”, 印度圣树， 木兰花属植物， 开金黄色碎 花。

学习目标: 1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，培养语

感。 2.学习诗歌借助具体形象抒发感情的写法。 3.品味诗歌的精美语言，体会诗歌中美好的 母子深情。

读 准 字 音

xī

nì

xiù

gē

嘻dǎo

匿yǎn

嗅xī

戈péng

祷bàn

衍mù yù

膝

棚

花瓣

沐 浴

一首诗就像一幅画，这首 诗向我们展现了一幅怎样的图 画呢？这首诗向我们展现了 “我”变成 金色花与母亲嬉戏的画面。

妈妈做祷告时 读书时拿灯去牛棚---------------

我---------------------------------

散发香气 将影子投在书页上 变回孩子， 求妈妈讲故事

我从课文读到了一个 活泼可爱、热爱母亲 ___________________的孩子。我从课文读到了一个

慈爱善良、喜爱孩子 __________________的妈妈。活泼、可爱、顽皮、撒娇、天真、善良 慈爱、善良、虔诚、勤劳

为什么“我”那么快乐，那么天真， 那么可爱？诗歌抒发感情时往往借助具体 的事物，这首诗主要借助了什么事物呢？ 因为“我”沐浴着母爱。 诗中我就是那 朵金色花，那朵金色花就是我。

—美读指导☆ 你认为该用什么样感情基调来朗读？ ——喜悦、舒缓、温馨、深情，读出 母子之爱和儿童特有的调皮

☆朗读感悟2、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“我读出 了一个____________的孩子和一个____________的妈妈”的 句式来回答。请说说你的理由。 示例：我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱读

书的妈妈。我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良的妈妈。 我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽的妈妈。 我读出了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。 我读出了一个聪明的孩子，一位圣洁的妈妈。

我读出了一个神奇的孩子，一位笃信宗教的妈妈。

☆试读以下诗句，应读出怎样的语气：

①假如我变成了一

朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈， 你会认识我吗？ (要读出孩子的调皮，得意，骄傲。) ②你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”

(要读出母亲的焦急惦念。) ③“我不告诉你，妈妈。”④“你到哪里去了，你这坏孩子？”(为什么妈妈见了 面，说“你这坏孩子”?)

(要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。)

(要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。)

这首诗为我们创设了一幅幅 情景交融的画面。现在我们 用自己的语言来描述一下这 些画面。

请同学们用自己的语言描绘一下诗中的画面，

可以用“我感受到这样的画面……”的句式 来做恰当描述。发挥集体的智慧，比一比哪 一组描述得最美。