2014高考语文图文转换

图文转换 ——“图”联现实，“表”现变化

一、明确考查方向 按命题材料来分，图(表)文转换主要有以下类型： 图文转换——徽标类、漫画类和图片类

图(表)文转换 表文转换— 柱式图类、曲线图类 饼式图类、结构图类

图(表)文转换是综合题型，一般考查描述、压缩、概括 等语言能力和观察社会、分析问题等思维能力。考查图(表)

文转换，侧重对漫画内容的描述和对表格信息的总结，复习备考应有针对性地专门研究和重点突破。

二、把握解题要领 1.图文转换

(1)仔细观察画面，准确理解内容。认真观察细节，辨清画面中背景与人、物，包括人的服饰、动作、表情与物的位 置、特征等信息；精心研读文字，包括标题、人物语言及说明 文字等信息。理解内容应以画面为主，结合注释(文字、符 号)。

(2)抓住特征说明，准确揭示内涵。说明画面，需采用 恰当的表达方式，按序描述画面上的人、物和背景等信息。概

括寓意，要采用“反映”“讽刺”“揭露”等词语作为谓语动词，用简明扼要的语言表述。

2.表文转换(1)读懂图表。整体阅读，兼顾图表各要素，如比较对 象、比较角度、各种数据等，重视数据变化，注意图表细节。

(2)明确要求。明确表述对象，明确试题类型，确定是文字转换题还是信息推断题；明确修辞要求及字数要求。 (3)组织答案。表述对象多为表格名称的关键词。文字 转换时别遗漏信息，推断总结时针对性要强。 (4)检查答案。检查答案信息是否多余或遗漏缺失，信 息推断是否错误，答案是否存在语病，用词是否准确。

解答图(表)文转换题，考生应注意以下常见的失误：

1.图表信息遗漏或缺失。2.不会概括和归纳。3.不看要求，答非所问。4.不看图标，妄加评论。

角度一：图文转换

题型

漫画类漫画类图文转换题，一般会从描述画面、揭示寓意、拟写

标题和编拟公益广告等角度命题。

【题1】(2013·湖北卷)请根据丰子恺先生《巷口》这幅画， 围绕“盼”描写一个场景。 要求： ①想象合理；

②运用两种修辞手法；③字数不超过80字。(4分)

【破题】明晰要求，解读图画 1.细审题干，明晰要求。 (1)阅读漫画——关注漫画的构成元素，包括注释、图 画和标题。把握漫画的艺术特点，比如夸张渲染，突出特质； 借物喻人，巧妙表意；幽默诙谐，辛辣讽刺；以点带面，含意 丰富；对比强化，彰显重点。

(2)围绕“盼”描写一个场景——即直接表述图画信息，要求围绕主题“盼”,对画面人或物合理判断，客观全面，按 序描述。

(3)想象合理——描

写画面，可以适当想象或虚构，但 必须合乎事理。

(4)运用两种修辞手法——描写画面，为求生动效果，可运用比喻或拟人等修辞手法，但必须符合情境需要，且恰当 合理。 2.解读漫画，领悟内涵。 (1)标题——“巷口”,提示画中人物所处位置，对理 解人物行动及目的有辅助作用。 (2)画面——一位梳着发髻的老妇人，紧紧握住一个小 男孩的一只手，一老一小，静静伫立，翘首等待。

【答题】深入分析，准确概括 【解析】本题考查图文转换的能力，属于漫画类题型。丰 子恺先生《巷口》这幅画简单明了，画面上只有一老一小两个

人物。一个梳着发髻的老年妇人两只手紧紧握住小孩的一只手，生怕小孩挣脱跑走 她静静地伫立着，背影侧对着读者，双 眼向右前方写着“巷口”的两个字处眺望。可以推想老年妇女 在看风景，或在等待孩子爸爸妈妈下班归来。根据题目要求， 围绕“盼”描写一个场景，可以加上天气和环境描写，同时把 这个画面描述出来，也可以加上人物的心理活动。

规范答案：夕阳西下，晚霞如飘扬在天空中的轻纱，暮色温柔。 奶奶牵着孙子的小手，伫立巷口，翘首盼望那远游者归来的身

影——是儿子，是父亲。背后，深巷幽幽，低吟着等候者的悠悠心曲。(围绕“盼”描写场景2分，运用两种修辞手法2分， 超过规定字数扣1分)

【点题】失分警示，方法呈现 解答漫画类图文转换题的两个易错点 1.表达内容不合要求。如本题，题目要求描写漫画场景， 属直接表述图画信息题型，需对画面构成要素加以细致描写或 有序说明，若用论述性语言揭示漫画寓意就违背题意了。 2.修辞手法运用不当。如本题，若不能在描写背景时运用

比喻或拟人等修辞手法，在描写人物时运用夸张或设问等修辞手法，在组织语言时运用排比或对偶等修辞手法，就属于违背 题目要求了。

现场答案：细雨淅淅沥沥，远望一片迷蒙。奶奶紧紧拽着小男 孩的小手，站立巷口，等待未归者。小男孩急切地想挣脱老人 紧握的双手，小孩子似乎发现了归者的身影。 得分：1分 理由：未使用修辞手法，扣2分；想象有不合理之处，扣1分。

【方法归纳】

解读漫画类图文转换的三角度

1.漫画类——漫画一般包括标题、画面、寓意三部分，标题、画面是显性信息，而寓意则是隐性信息。 2.解题方法 (1)描述画面——对漫画主体的解读。 解题方法： ①审读画面，观察构成要素。审读漫画就是对漫画中人、 景、物等信息点的认知过程，是对画面信息的初步感知阶段。 ②合理想象，丰富画面信息。想象补充画面信息，借助漫

画所供

情境，丰富画面内容，是对画面信息的深入感知过程。