课改经验介绍报告

课改经验介绍报告

课程改革在我校已开展一学期了，其实我也是摸着石头过河，谈不上经验，只是把我上学期的具体做法跟大家汇报一下。下面我想从以下几方面来说：

一、备课

就课改而言，教师上课时轻松了很多，但课下备课却花费了比以往更多的时间，我觉得的备好一节课心中一定要有课标。我们都参加了新课标培训，知道新课标有了很多变化。因为我是“新手上路”所以，在每一节课之前我都是先把教材看一遍，如果是遇到新一章我会把整章都看一遍，这样对整章的体系有一个总体把握。然后，研读课标、教学参考书，再根据不同的课型设计导学稿。

在导学稿的设计上我是这样做的:首先要在导学稿上体现课标要求，因为导学稿不仅是学生的学案也是教师的教案，再次，要有这节课的学习目标，对于我们物理课我们还增加了器材准备。课堂具体流程：一、导入，激趣的导入必不可少，在导入之后出示课题及本节课的学习目标。学习目标导学稿上都有，但有时我也会把它打在大屏幕上，然后用韩立福博士所指导的方法，找一名学生给大家读出来，在读之前要求读的学生这样说：“请大家把目光集中在大屏幕上”或“请大家看导学稿的学习目标”。二、自主学习，在这一部分我也尝试了不同的方法，1、给学生规定时间把教材整体看一遍，对照同步训练上的“预习课前热身”找出本节课的概念性问题，然后让学生在本小组内对照一下答案，教师在巡视的过程中如果没发现问题就不在重复

了，如果某个问题大家叫不准就在强调一下。2、按照教材的编排顺序，一个框题一个框题的独立设计各个环节。三、讨论交流，这一环节不是每节都有，根据具体内容而定。四、合作探究，把本节课上需要合作探究完成的内容都呈现出来，注意小组内成员的分工，这个由组长来安排。五、展示交流，为了完成小组构建的合理化，我们初二年级把每小组分为6人，按学习成绩分为1-6号，为了鼓励中下等学生积极动脑参与到教学中来，若1号学生回答问题只得1分，6号学生回答问题得6分。同时教师要照顾全体，尽量使每个小组都有展示的机会。六、教师精讲，现在要求教师少讲，但又不能不讲，所以教师讲的问题一定要具有典型性。七、反馈训练，导学稿上设计的习题要少而精，要不然在课堂上完不成。

一、课后作业

要留适当的作业不能太多也不能太少，各个学科之间要相互照顾，尽量做到分层次作业，这样使每个层次的学生都能学以致用，特别是能提高哪些中下等学生的兴趣。

二、课后反思

教师要在上完每一节课后及时反思，对教学设计不足的地方加以改进。