全国计算机辅助技术应用工程师认证介绍

全国计算机辅助技术认证

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全国计算机辅助技术应用工程师认证考试袁部长：“提高技能型人才的社会地位和待遇”国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010- 2020年)在“职业教育”“高等教育”部分提出：

(十七)增强职业教育吸引力。完善职业教育支持政策。逐步实行中等职业教育免费制度，完善家庭 经济困难学生资助政策。改革招生和教学模式。积极推进“双证书”制度，推进职业院校课程标准和 职业技能标准相衔接。完善就业准入制度，执行“先培训、后就业”“先培训、后上岗”的规定。建 立健全职业教育课程衔接体系。鼓励毕业生在职继续学习，完善职业学校毕业生直接升学制度，拓宽 毕业生继续学习通道。提高技能型人才的社会地位和待遇。加大对有突出贡献高技能人才的宣传表彰 力度，形成行行出状元的良好社会氛围。 (二十二)优化结构办出特色。适应国家和区域经济社会发展需要，建立动态调整机制，不断优化高 等教育结构。优化学科专业和层次、类型结构，重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模，加 快发展专业学位研究生教育。

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两化融合与CAX技术在经济发展处于由“工业经济模式”向“信息经济模式 ”快速转变时期的今天，以技术创新为核心，以工业信息化 为手段，提高产品附加值已成为现代工业企业塑造核心竞争 力的重要方式。 计算机辅助技术已经成为工业化和信息化融合的重要基 础技术。围绕提高产品创新能力，三维CAD、并行工程与协同 管理等技术迅速得到推广；异地制造与网络企业成为新的生 产组织形态；基于网络的产品全生命周期管理(PLM)和电子 商务(EC)成为重要发展方向。

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教育培训与教学资源建设 专业建设 全国信息技术应用水平大赛 全国多媒体课件大赛 技术发展

教学方法 课件开发

培训认 证

竞赛活 动

资源建 设

教师培 训

……

教学课件 系列教材 课件素材

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启动会议

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全国高校部分会议活动大连理工年会 内蒙工大研讨会

郑州研讨会

南京林大研讨会

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第六届全国信息技术应用水平大赛

原教育部副部长、高等教育学会会长周远清

教育部信息中心主任展涛

薛玉梅处长做大赛总结

大赛颁奖嘉宾

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第六届全国信息技术应用水平大赛

颁奖典礼现场

周远清会长颁发团队特等奖伯乐奖

展涛主任为个人赛特等奖颁奖

会场现场

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认证宗旨

通过系统、规范的培训、认证、竞赛等工作和活动， 以及相关的实习实训、就业服务，培养学员系统化、 工程化、标准化的理念，和解决问题、分析问题能力， 使学员掌握CAD/CAE/CAMCAPP/PDM等专业化的技术、 技能，提升学生的就业能力，培养适合社会发展需求 的应用型工业信息化技术人才。

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首批专家名单 主任： – 尚凤武 教授 副主任： – 侯洪生 教授 – 张启光 教授 委员：(按姓名拼音排序) – 崔振勇 教授 – 丁玉兴 教授 – 窦忠强 教授 – 段志坚 教授 – 巩 绮 教授 – 关丽杰 教授 – 胡志勇 教授 – 黄星梅 教授 – 江晓红 教授 – 刘静华 教授 – 李发致 高工 – 马广韬 教授 – 彭志忠 教授 – 王丹虹 教授 – 杨素君 教授 – 姚新兆 教授 – 张顺心 教授 北京航空航天大学 吉林大学机械学院 山东职业学院 河北科技大学 江苏信息职业技术学院 北京科技大学 解放军军事交通学院 河南理工大学 东北石油大学 内蒙古工业大学 湖南大学 中国矿业大学 北京航空航天大学 上海交通大学 沈阳建筑大学 山东大学 大连理工大学 天津工业大学 平顶山工业职业技术学院 河北工业大学 http://www.77cn.com.cn全国计算机辅助技术认证管理办公室

认证体系CAXC认证体系 二维CAD工程师

必考工程图标准 识图能力 模具设计基础

考试内容 选考 AutoCAD CAXA PRO/E UG NX CAXA实体 Solid Works Solid Edge Pro/Engineer UG NX Inventor CATIA Ansys分析 UG-CAE

模具设计工程师

方向 机械设计 建筑设计 电气设计 注塑模 冷冲模 消失模

三维CAD工程师

工程图标准 识图能力 装配体 爆炸图 机械设计基础 工程力学基础

CAE工程师

CAM工程师

UG加工 CAXA加工 计算机辅助制造 Master CAM加工 基础 Cimatron加工 Pro/E加工

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证书样本

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证书样本

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部分高校考点

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名校名师由于企业界参与国际竞争日趋激烈，“制造业信息化工程”速度加快，企业急需掌握 CAD技术的工程技术人员。从2011年长春汽博会传来的信息是： 未来5年汽车研发人员的缺口是50万，汽车维修人员80万。 目前企业招聘的研发人员都是高校的应届毕业生。 由于国内高校的

人才培养目标和课 程设置并没有与社会上的产业需求做到无缝链接。因此为了使新员工快速胜任技术工作 ，不得不花费大量时间对新员工进行CAD知识的培训。 工程图学教育工作者应抓住教育部CAXC认证这一难得机遇，不辱使命，责无旁贷地 担负起普及提高CAD技术教育的责任，为国家培养大批合格的CAD技术人才为十一大提 出的 “提高自主创新能力，建设创新型国家”,这一核心发展战略，为将中国由制造大 国变成创造大国的宏伟目标贡献自己的力量。 本校机械学院2011年参加CAXC考试认证学生1800人，学生加强了技能，满足了企 业对学生就业技能的需求！

-----吉林大学 候洪生教授

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名校名师

随着工业信息化的快速发展，企业对计算机辅助技术人才的需求越来越多，要求也 越来越高，为了满足社会需求，教育部门有责任和义务为社会培养更多的、合格的、 企业急需的计算机辅助技术人才，因此，教育部开展CAXC认证工作非常必要。 开展此项认证既可以满足学生就业的需要，也可以满足用人单位的需要。用人单位 对各种技能证书越来越重视。 教育部十六号文件明确指出高职院校学生毕业必须具有双证书，即毕业证书和技能 证书。双证书获得率是评定高职院校教学改革、教学质量的一个重要指标。构建专业 认证体系，积极推行双证书制是专业建设的一项重要任务。 本校自2010年申请CAXC的考试点，每年约有2100多学生参加认证考试，为本校的 教学及学生就业提供了很好的平台！ ----济南铁道职业技术学院 张启光教授

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