2012--2013年度学校德育工作总结

阳明山学校德育工作总结

一学年来，我校德育工作始终围绕贯彻落实“以德育人、以质立校”的治校方略，坚持把教育学生“学会做人”作为学校一切工作首要目标，进一步增强了德育工作的针对性、时效性和实效性，步入社会烙有阳明精神的高素质公民。我们工作回顾如下：

一、开展公德教育活动，增强道德教育实效。

从去年10月份开始，我们在全校范围内开展了“一言一行见公德，一举一动展才华”为主题的公德教育活动。在活动之初，唐校长亲自作了以“一言一行见公德“为题目的国旗下讲话，号召全校师生“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，进而把这项活动推向了高潮，各班纷纷响应校长号召，举行主题班会，并以贴近学生、贴近生活、贴近社会的原则，制定包括德育教育在内的班级工作计划，组织学生重温《守则》《规范》，明确校规校纪，制定班级公约，整顿班风班纪，这项主题教育活动，进一步培养了学生公德意识，使学生养成了良好的行为习惯。

二、活化思想教育工作、培养华南特色学生。

继续活化班会活动，从上学期开始，大部分班主任都改变了过去班会课几乎由自己一人承包的局面，有计划地利用班会课，开展一些主题活动，把班会课上得有声有色，富有教育意义。

与此同时，各班主任都在摸索“老师搭台，学生唱戏”的新的德育工作模式，即不论主题活动，还是课堂活动，都让学生从策划、实施、反馈、小结全过程操作，老师仅起了导演作用，让学生在实践中体验，在体验中感悟，从而提高了德育工作的针对性和实效性。

三、完善道德银行机制，改革学生评价制度。

1、原有《阳明山学校德育学分考评方案》的基础上，我们作了以下几项改革：

一、允许各班根据学校考评方案，制定实施细则，但要坚持减分不突破、加分不翻倍的原则。二、实行加分总量控制办法，有效地防止了部分学生钻加分方案的空子；三是成立了以德育专干为核心的学校德育考评督查小组，防止各班极个别考评成员舞弊；四、德育训练实行校内校外结合教育办法。

2、从上半年开始，我们试行学生成长综合记录，建立了学生综合成长记录袋，记载内容包括自我评价（说说我自己）、最佳作品、社会实践和社会公益活动记录、体育和文艺活动记录、教师和同学观察评价（说说我的学生、说说我的同学），来自家长的信息（说说我儿女），考试和测评信息、社会公德评价等内容。学生成长记录袋的实行，有效地指导学生收集成长过程和结果的有关资料，引导学生关注自身个性发展，了解自己的每一个进步，认识优点和不足，明确发展目标，对激励学生学业和品德的健康成长起了不小的作用。

四、加强德育队伍建设，优化校园育人环境。

1、努力建设一去政治素质高、能力修养强、作风朴实、道德高尚、稳定的德育工作队伍，一直是我们工作目标之一。因此，本学期，我们学校充实了校团总支的领导班子，壮大了社团工作力量.

2、严格考核班级工作，包括卫生、规范检查、两操评比、板报宣传、班会情况、各种上交材料等方面，每周一小结，一月校公布，业绩突出的，给予表彰奖励、存在问题的，给予点名通报，同时要求各班主任注意德育研究，撰写论文.

3、加强校园卫生工作，落实公共责任区域，并要求做到“三打扫、两维护”，坚持每天两次检查，使校园环境有了较大改观，同时强化学生进出校门规范，必须有班主任、总值班老师签名的制度，保证正常的教学秩序。协助体育组搞好运动

会和各类体育比赛，比赛中渗透德育内容，营造德育氛围。

五、加强德育常规，重在养成教育。

1、开学后，校德育处要求各班组织学生学习贯彻《德育大纲》和《守则》《规范》以及我校规章制度，并做到及时检查学生的行为习惯，发现问题及时处理。

2、加强校文明岗的执勤力度，对个别学生经常迟到，早退现象及时登记并反馈班主任，年段长，进行耐心教育和批评，对校园内不文明行为给予及时纠正，养成良好习惯。

3、坚持和完善每日检查评比，尤其是仪容仪表和统一着装，对不规范班级给予公布批评，教育学生养成良好行为习惯，爱护学校公物和一草一木。

4、进一步加强学生宿舍管理工作，开展文明宿舍评比活动，张榜表彰文明宿舍，对住校持中出现的问题，及时与有关班主任，年段长联系，由生活管理人员和班主任共同进行教育。

5、注重组织老师学习教育理论和重大时事政策，如利用教工会议组织老师学习《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德教育的意见》和《美国实施品格教育方法100种》等相关的文件和资料。

6、加强对学生的行为养成教育，培养学生的自我管理能力，充分发挥共青团、值勤队的职能作用，值勤队继续参与学校班级日常工作的检查评比，德育干部值班人员陈羲、张彩仙、游小瑛、刘少玲等值班人员认真上岗，做好当日的值班记录，发现问题及时解决。

以上是我们这一学年所做的工作，可以说是取得了不小的成绩，但是，在日常工作我们深感工作难做，问题不少，主要有：个别班主任重智育轻德育、重课堂轻实践的旧观念相当突出；在个别学生身上仍然存在道德失范、诚信缺失、欺编老师，讹骗家长的现象；个别年轻教师教育方法比较简单粗暴；德育设施设备仍有欠缺；德育干部素质不是很高等问题都待加强和改进。

今后工作思路：

1、改革一日常规检查评比方法，进一步激发班主任工作的积极性、主动性和创造性；

2、继续完善德育考评方案，改革学生评价机制；

3、进一步组织教师学习理论，提高教师的思想素质和业务水平；

4、做好学生综合成长记录袋工作，激励学生关注个性发展，促进他们健康成长。

5、强化学生干部培训工作，培养他们日常自我管理能力。

2009.5