大学生网络暴力游戏与攻击行为的关系-暴力态度的中介作用

《中国特殊教育）２０１２年第８期（总第１４６期）

ＣｈｉｎｅｓｅＪｏｕｒｎａｌｏｆＳｐｅｃｉａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎ（Ｍｏｎｔｈｌｙ）

８ｔｈＩｓｓｕｅ，２０１２（ＳｅｒｉａｌＮｏ．１４６）

大学生网络暴力游戏与攻击行为的关系：

暴力态度的中介作用＊

陈海英１’２一

刘衍玲１’２一。崔文波３

（１．西南大学心理学部，重庆，４００７１５；

２．西南大学心理健康教育研究中心，重庆，４００７１５；３．中国人民公安大学，北京，１０００３８）

摘要

采用网络暴力游戏接触问卷、暴力态度问卷和攻击行为问卷调查了３０８名大学生暴

力态度的基本特点及其在网络暴力游戏与攻击行为之间的作用。结果发现：（１）大学生的暴力态度总体水平不高，并在年级上存在着显著差异，二年级、三年级和四年级的暴力态度水平显著高于一年级；（２）网络暴力游戏对大学生的攻击行为产生显著的正向影响，并且暴力态度在网络暴力游戏与攻击行为之间起着完全中介作用。关键词大学生网络暴力游戏暴力态度攻击行为

分类号Ｂ８４９

１

引言

态度也是影响攻击行为的重要因素¨¨，暴力态度能在某种程度上预测攻击行为的发生¨２Ｉ。

随着网络的普及，网络游戏变得越来越盛行，成为

暴力态度是对暴力的积极或消极的反应倾向，通人们喜欢的娱乐和交流方式之一。有调查显示，七成过个体对暴力行为的评价，推断个体暴力态度的指向，左右青少年的网络娱乐主要是网络游戏，特别是男性进而评估个体的暴力危险性＿ｌ３｜。已有研究证明，暴力青少年，更加偏好网络游戏Ｌ１ｏ；而网络游戏中８０％都的发生是许多风险因素共同作用的结果，而暴力态度与暴力攻击和血腥有关【２Ｊ。这类“以互联网技术为平可能是其中最重要的中介机制之一，且早期干预对预台，借助各种媒介形式，以打斗、凶杀等为主要内容，众防暴力行为尤为重要Ｌ１４｜。Ｆｉｎｃｈａｍ等通过对６８７名大多参与者同时参加的互动游戏”就是网络暴力游学生情侣的暴力态度研究发现，在浪漫的情侣关系中，戏‘３｜。

暴力态度与攻击性有着并发性的关系，且可以预测个已有研究表明，媒体暴力是影响攻击性的主要因体十四周后的心理攻击Ｌｌ５。。Ｃｈｅｎ和Ａｓｔｏｒ通过对台湾素，接触暴力媒介与后续的攻击行为有着必然的联系。１４０２２名学生调查发现，学生的暴力态度与校园暴力网络暴力游戏作为一种新的媒介，具有暴力内容的逼（在校学生有意伤害其他同学，或对其他同学的物品或真性和极端性、攻击行为强化的直接性和即时性、对游学校财产进行破坏的行为）存在显著相关【１６］。Ｅｎｚ．戏角色的认同性等特点ＨＪ，很有可能对个体攻击行为ｍａｎｎ和Ｐｏｄａｎａ发现个体的暴力态度对个体的暴力行的影响更大。有研究发现玩暴力游戏的被试表现出更为产生重要的影响¨７Ｉ。可见，暴力态度确实能够有效多的攻击行为，尤其是男性Ｌ５ｏ；当被试认同游戏中的的对个体的攻击行为产生影响。

攻击性角色时，会产生更多的攻击行为拍ｊ。研究还发在暴力态度的研究中，暴力媒介对暴力态度的影现主动参与暴力游戏的被试比被动观看的被试表现响是研究者们关注的重点。已有研究发现，长时间的出更多攻击行为一Ｊ。而目前国内关于网络暴力游戏接触暴力媒介会提高个体的暴力态度水平¨８｜。Ｈｏｕｇｈ的研究较少。李婧洁等研究发现网络暴力游戏会导致和Ｅｒｗｉｎ研究发现学生在校期间接触电视暴力的数量个体攻击行为的增加旧ｏ；同时也可以即刻增加个体的能够有效地预测其暴力态度的水平－ｌ９Ｉ。Ａｎｄｅｒｓｏｎ和内隐攻击性∽ｏ；特质攻击高的青少年受网络暴力材料Ｃａｍａｇｅｙ研究发现玩过度的暴力运动视频游戏不仅会刺激启动的内隐攻击性水平高于其他个体¨…。可见，增加被试在运动中的攻击行为，还会提高被试的暴力网络暴力游戏确实可以影响个体的攻击行为。此外，

态度水平ｌ加ｊ。Ａｍｙ，Ｊｕｌｉａ和Ｈｅａｔｈｅｒ等研究发现Ｃ２Ｇ

＊本研究系中央高校基本科研业务费专项资金项目“网络暴力游戏对青少年攻击性的影响及教育对策”（项目批准号：ＳＷＵｌ００９１０１）的研究成果。

＊＊陈海英，硕士研究生，研究方向：心理健康教育。Ｅ—ｍａｉｌ：ｈａｉｙｉｎｇｃｈｅｎｌ９８７＠１２６，ｃｏｒｎ。

＊＊＊通讯作者：刘衍玲，博士，副教授，研究方向：心理健康教育。Ｅ—ｍａｉｌ：ｓｓｑ＠ｓｗｕ．ｅｄｕ，ｃｎ。

万方数据

８０

（Ｃｒａｄｌｅ

ｔｏ

Ｇｒａｖｅ）游戏可以改变青少年的暴力态度Ｅ２１。。

通过以上分析可知，目前学者们普遍认同网络暴力游戏会导致青少年产生更多的攻击行为，但却鲜有研究者关注网络暴力游戏影响青少年攻击行为的作用机制。一般认为，态度有认知、情感和行为倾向性三种成分。根据一般攻击模型（ＧＡＭ，ｇｅｎｅｒａｌ

ａｔｌａｃｋｍｏｄ—

ｅ１），攻击行为的产生包含三个发展过程，即输入变量、过程（包括认知、情感和唤醒）和结果。输入变量通过影响认知、情感或唤醒而进入评价和决策过程即决定是否采取攻击行为陋Ｊ。网络暴力游戏作为输入变量，暴力态度作为对行为作出决定的认知或情感过程，其水平的高低必然会影响个体对网络暴力游戏的认识，并由此产生对行为的影响。因此，网络暴力游戏可以通过暴力态度来影响个体的攻击行为。此外，有研究指出暴力态度是其它消极因素转化为暴力行为或攻击行为的重要中介，如Ｈｕｒｄ，Ｚｉｍｍｅｒｍａｎ和Ｒｅｉｓｃｈｌ研究发现，榜样的反社会行为通过个体的暴力态度直接或间接的对暴力行为产生影响旧Ｊ。因此将网络暴力游戏接触、暴力态度和攻击行为整合到一个模型中进行考察。据此推测网络暴力游戏会影响暴力态度和攻击行为，网络暴力游戏接触的越多，个体的暴力态度水平越高，进而表现出越多的攻击行为，暴力态度在这一过程中起着中介作用，并期望通过研究为预防和减少青少年的攻击行为提供新的理论视角。因此，研究拟提出如下假设：（１）网络暴力游戏能预测攻击行为；（２）网络暴力游戏通过暴力态度来影响青少年的攻击行为，即暴力态度在网络暴力游戏与攻击行为间起中介作

用。

２研究方法

２．１研究对象

在网吧选取３５０名大学生作为研究对象，发放问卷３５０份，共得到有效问卷３０８份，有效回收率为８８％。其中男生２８４名，女生２４名；城镇１７６名，农村１３２名；独生子女１４６名，非独生子女１６２名；大一６１名，大二６０名，大三１１０名，大四７７名。２．２研究工具

２．２．１网络暴力游戏接触问卷

采用Ａｎｄｅｒｓｏｎ和Ｄｉｌｌ编制媒体暴力接触问卷。问卷要求被试列出他们最喜欢的五种网络游戏，然后用七点量表评定所玩游戏的频率以及游戏的内容和画面的暴力程度，用来反映被试过去对暴力网络游戏的接触程度，为保证问卷信、效度（没有列出五种游戏的被试数据不进入计算）。问卷得分的计算方法为游戏内容的暴力得分和画面暴力得分之和乘以玩该游戏的频率，最后求出所有游戏得分的平均值Ｅ２

４Ｉ。问卷的信效度良好，其内部一致性ａ系数为０．８６，本研究中问

万方数据

《中国特殊教育））２０１２年第８期（总第１４６期

卷经过２位专家，４位研究生的评定，题项能较好地代表所要测量 …… 此处隐藏：13160字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……