小学语文六年级上册第8课教案详案

《中华少年》教学设计

授课教师：王峰艳

一、教材解读

热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感，本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。编排本诗的意图是让学生通过朗诵诗歌来表达对祖国的热爱之情。因此，学习本诗，重在朗读，可以引导学生自由朗诵，也可以是分角色朗诵，还可以是表演朗诵。在反复的诵读中，体会诗人表达的情感。

二、教学目标

1．有感情地朗诵这首诗，能读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。

2．通过分角色朗诵、表演朗诵，加深对这首诗的体会。

三、教学重难点与突破方法：

1．重点：感情充沛地朗诵诗文。

2．难点：感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。

3．突破方法：课前预习了解祖国的发展，课堂上运用多种形式的读激发学生的自豪感。

四、教学方法

1．本文是本单元“祖国在我心中”这个专题的最后一篇课文，让学生在实践中体会到用朗诵这种形式，也可以表达对祖国的热爱之情。因此，教学中，应安排各种形式的朗诵。

（1）自由朗诵。这是分角色朗诵的基础，每个学生自由读，大声读，把诗读正确，读流畅，初步了解文中一些词句含义，整体把握作品的情感基调，这样有利于准确表达作品的思想感情。

（2）分角色朗诵。按照本诗甲、乙、丙、丁分配朗诵，可以四人小组合作读，也可全班分角色朗诵。

（3）表演朗诵。为了有利于情感的表达，表演朗诵，把甲、乙、丙、丁四个角色装分成藏族、高山族、蒙古族、汉族少年，把学生带入课文的情感世界，激发学生的爱国情怀。

2．读后，组织学生交流朗诵后的体会。可交流对诗句表达特点的感受，还可交流内心情感的体验。鼓励学生谈自己真实的想法。

五、教学过程

（一）导入

通过前几课的学习，我们知道每个人都有两个母亲，一个母亲生育了我，给我们血肉之躯，另一母亲则让我们的骨子里充满同样颜色的鲜血，还赋予我

们共同的名字，那就是中华少年。今天，就请同学们跟随老师一起走进李少白的诗歌《中华少年》

板书：8*中华少年

（二）自学诗文，排除障碍

（1）读连接语，找自学方法

（2）出示自学提示：自由读课文，带有生字新词的地方多读几遍，划出自己觉得最难读的词句。小组里交流一下这些词句的含义。

（3）自学验收：课件出示词语

（三）再读诗文，感受诗美

师：关于读书有一句名言：书读百遍，其义自见

（1）再读一遍诗文，这一次把你有信心读好的地方读给你的伙伴听，然后彼此之间说说为什么读得好。

（2）请各别同学读一读你自己特别喜欢的小节

（3）说一说为什么喜欢？

（4）分角色读这一小节

（5）还有同学喜欢别的小节吗？请同学和他合作读这一小节。

（6）评一评：他读得怎么样？

随机根据学生的喜欢读小节引导

（预设一：关于大漠的诗句你们知道吗？想象一下，苍茫的大漠，茫茫的一片，只有一户人家的烟火袅袅升起，那是一幅什么样的景象？想象画面再读这一句诗文。）

（预设二：从甲骨文到方块字，从古希腊的奥运圣火在我国点燃，从女娲补天再到天宫二号成功发射。我国悠久的文明历史在不断更新。悠久的——语速放慢读）

（四）重点朗诵，感情升华

（1）过渡：黑眼睛黄皮肤，不改的容颜，在千年文明的熏陶下一代代的延续下去。在这样的母亲的怀抱中孕育了怎样的少年呢？

纯洁的少年，热烈的少年

板书：少年英姿

（2）分角色朗读第1小节，在他们激情满怀的朗诵中，你感受到了什么呢？

生：我感受到他们作为一位中华少年，是那么自豪。

（3）过渡：读到这里，同学们的感受很好，老师也获得了另一种感受。

（1）请同学默读第五节，思考：找出承上启下的过渡句画下来。

你知道我们国家曾经历了哪些苦难？千灾百难的过去，这句话用什么样的语气

读？

沉重的语气读

师：我们看到纤夫拉纤的场面，有什么感想？怎样通过读来表达自己的感情？

（2）这小节里你看到了哪些历史事件？

过渡：各路

（2）指导读重点句：第一句，激昂，后三句低沉缓慢，接着再转向激昂。

师：四个“不”和四个“要”形成了鲜明的对比，表现了中华少年建设中华的坚强决心。

（课件展示：重点句子——不期望脚下处处阳关道，

不幻想头顶一片艳阳天，

不迷恋父兄给予的蜜罐温床，

不忘“最危险的时刻”战歌飞旋。

要做旗舰去长风破浪，

要做火箭去推动飞船，

要像利剑把贫穷斩断，

要用爱心把世界相连。

以读激情交流明情生：他们读得声情并茂，看得出他们是怀着对祖国的深深热爱在表演朗诵的。生：我也感受到他们对祖国的一片深情。师：确实，欣赏他们的朗诵，我们大家都能感受到，他们内心的那份爱国情怀。看来，表达对祖国的热爱之情，方式有很多，用充沛的感情来朗诵爱国诗，表达自己的爱国之情就是其中的一种。师：过几天就是十月一日，是我们祖国妈妈的生日了。我提议，我们来搞个班队活动，每个同学选择自己的表达方式，来歌颂我们伟大的祖国。

板书设计：8 中华少年

骄傲自豪