幼儿园规范办学行为和防止纠正“小学化”自查报告[1]

关于规范办园行为和防止纠正

小学化现象自查整改报告

为认真贯彻《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国

发 2010 41号）和《****人民政府关于加快学前教育改革与发展的意见》（甘政发 2012 42号），全面落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》和县*****《关于进一步规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》（行发 2012 106号）,进一步规范*****幼儿园办园行为，防止和纠正幼儿教育“小学化”现象，保障幼儿健康快乐成长。*****要求幼儿园组织全体教职工认真学习文件通知，并对照通知要求逐一开展自查工作，现将自查工作开展情况总结如下：

一、严格遵循幼儿身心发展规律开展保教工作

1.树立端正的办园理念

幼儿园的办园目标和思路以《纲要》精神为指导，以五大领

域为轴线，以素质教育为基础，秉承“寓教于乐”的教育理念；突出科学启蒙教育特色；坚持“一切为了孩子”的办园宗旨；实现“面向全体幼儿，培养好奇、好问、好学、健康乐群、善于发现、勇于表达、全面和谐发展的有个性的接班人，为幼儿一生的发展打好基础，为家长提供优质服务”的办园目标。

2.坚持科学的教育方式

幼儿园在保教工作中以游戏为基本活动，使幼儿“在生活中

做人，在活动中健体，在探索中求知，在环境中审美”，注重活动和创造性游戏的开展。从不开设兴趣班、特长班、实验班等强化训练活动，也不盲目迎合家长的要求，提前教授小学教育内容；也没有给幼儿布置家庭作业的现象。

幼儿园每学期根据计划组织幼儿开展了形式多样的主题教

育活动。如：以“妈妈我爱您”、“快乐六一”、“祖国妈妈生日快乐”为主题的幼儿美术作品展；以“快乐节日”、“放飞童心，畅想未来”为主题的六一文艺汇演；以“庆元旦迎新年”为主题的幼儿合唱比赛；以“亲子趣味运动会”为主题的运动会等活动。让各项活动面向全体幼儿，让每个孩子个性得到张扬，潜能得到充分发挥，充分展示素质教育成果，展现全面发展的和谐之美。

二、努力创造适宜幼儿发展的育人环境

1.创设充满童趣的生活、活动环境

幼儿园有完整的幼儿场所，设有符合标准、安全、规范的幼

儿活动室。园舍结构规划合理、布局科学、功能齐全，富有童趣。活动室有彩色墙面、水泥地面，配有风琴、21寸电视、DVD，教学仪器，儿童玩具齐全，图书丰富，并配有符合幼儿年龄特点和身高的幼儿桌椅，满足幼儿生活与学习的各项活动需要。

幼儿园严格对照农村办园标准，努力在各方面做了更新和完

善，对幼儿卫生间进行了规范化改造，添置了储藏柜，添置了科学发现室及配套的教学用具。

教师和幼儿一起利用废旧物品自制教玩具、布置环境，创设

温馨舒适的生活环境、与课程相适应的学习环境及内容丰富、材料充足的活动区，使幼儿在玩中求发展。活动室的每一个角落和每一面墙壁都尽可能得到充分利用，向幼儿传递信息、创设氛围或展示其学习成果；楼梯、走廊墙壁上，不仅展示了幼儿丰富多彩的生活，而且向家长宣传了幼儿园的教育理念。

2.营造温馨、和谐的育人氛围

努力为幼儿创设良好的心理环境，让教师把自己融入环境之

中，切实做到态度和蔼可亲，理解尊重幼儿，使幼儿处于被尊重、被关爱、受鼓励的环境中，使优质的教育环境展示于社会，优质的保育保教质量取信于家长、幼儿。

三、加强园本培训，提升办园特色

教研促进步，教改促发展。幼儿园立足实际，不断优化教师

的素质。加强园内培训，组织骨干教师进行各类专题讲座活动；

教师参加园外组织的各项培训活动，回园后必须向全体教师介绍学习内容，并填写好外出学习情况记录。同时，不断完善师资工作体系，深入做好新教师带教培养工作，建立自培、互培相结合的培训模式，促进教师专业化水平的发展提高。

*****通过抽查，至今在该园没有发现保育教育“小学化”

现象。*****要求幼儿园要以《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》精神为指导，加强教育教研工作研究，完善防止“小学化”教育倾向的有关制度，积极向家长宣传科学的学前教育理念，为学前教育事业的发展贡献力量！

二〇一二年六月十三日

***** 2012年6月13日印

共印3份