童年的发现第一课时

课 题 课 时

童年的发现 1

授课时间 课 型

3.18 新授

1.知识与技能：学会 14 个生字，会认 7 个生字，读 教学目标 读记记“澄澈、困窘”等词语。 2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。 3.情感态度与价值观：初步理解课文内容 教学重点 学会生字、词语。理解课文内容。 教学难点 理解课文内容 教学准备 教材 教学活动过程预设 一、谈话引入 今天我们一起来看看本文作者在童年时代有什么发 现！ 教 二、初读课文，整体感知 1.自由地读课文，自学生字新词；在读课文的过程 学 中，用笔标注出自己不理解的词语；思考“童年时‘我’ 发现了什么？” 2.检查自学情况。 过 (1)认读生字，理解词语。 胚胎： 在母体内初期发育的动物体， 由卵受精后发育 程 而成。 人的胚胎借脐带与胎盘相连， 通过胎盘从母体吸收 营养。 滑翔： 某些物体不依靠动力， 而利用空气的浮力和本 身重力的相互作用在空中飘行。 细胞： 生物体的基本结构和功能单位， 形状多种多样， 主要由细胞核、细胞质、细胞膜等构成。植物的细胞膜外

面还有细胞壁。细胞有运动、营养和繁殖的功能。 繁殖：生物产生新的个体，以传代。 随心所欲：指随着自己的心愿，想怎样就怎样。 天赋：自然具备，生来就有。 进化：生物由简单到复杂，由低级到高级，逐渐发展 演变。 绞尽脑汁：形容费尽心思。 眉目：事情的头绪。 困窘：形容为难；感到难办。本课指“我”面对老师 的误解和同学的嘲笑，不知道怎么办好。 (2)朗读课文。难以读顺的句子和段落。 (3)理清课文的脉络。 ① 童年时“我”发现了什么？(“我”在九岁时发 现了达尔文有关胚胎发育的规律； “我”在睡梦中发现自 己总在飞翔，思考发现了人类进化的规律。)是哪些段落 分别写了这两个内容？ “我”在九岁时发现了达尔文有关胚胎发育的规律。 (1~2) “我” 在睡梦中发现自己总在飞翔， 思考发现了人类 进化的规律。(3~13) 除了这两个部分， 文章剩下的部分主要写了什么呢？ ② 主要写了四年后，生物课上当老师讲到人类起源 时， “我”想到了自己曾经的发现便笑出了声。老师误会 了“我”笑的意思，把“我”轰出了教室。 三、小结 我的这些发现是怎么发现的呢？到底给我的童年带 来了什么呢？

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