小学语文第八册6—8单元教案

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22牧场之国

教学过程

一、激趣导题

1、 郁金香是哪个国家的国画？荷兰以“郁金香、风车、牧场、运河而闻名天下。”

2、 引导学生汇报课前搜集的资料。

3、 简介荷兰。

过渡

二、初读课文，扫清字词障碍

1、 自由读课文，了解课文内容。

2、 出示生字词，读准字音。

3、 理解词意

三、品读课文，感悟美丽

1、 开火车读课文。思考：课文给你留下怎样的印象？你从哪些地方感受到？

牛群吃草是非常专注··········黑白色的花牛。

黑色的猪群············表示赞许。

辽阔无垠的原野似乎归他们所有········公爵。

狗不叫了·············这就是真正的荷兰。

2、 课文为什么四次提到“这就是真正的荷兰”。

3、 课文的第一自然段与全文有什么关系？

4、 你喜欢稳重的那些语句，为什么？用“===”画拟人句。用“~~~”画比喻句。

5、 指导朗读

四、以解说员的角色，向游人介绍你最喜欢的哪方面的内容

五、总结课文

板书设计

牧场之国

碧绿草原 黑白花牛

成群骏马 膘肥体壮

绵阳猪群 悠然自得

晚霞满天 牛羊歇息

24*麦哨

教学过程

一、启发谈话，导入课题

1、 质疑课题

2、 板题

二、初读课文，整体感知

1、 自由读课文，拿出笔写下自己的感受，或用“·”标出不懂得语句，用“~~~”画出拟人句。

2、 强调读音：“应”、“乐”、“似”、“剥”、“黑白相间“的读音。

3、 出示问题、想一想、议一议。

A． 课文描写的乡村孩子的生活史怎样的？从中感受到什么？

B． 课文几次写到“麦哨”？是怎样描写的？你从中能感受到什么？

三、细读课文，品味语言

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1、 找出文中你认为特别美的部分，试着有感情地读一读。

（1） 那一张张红扑扑的脸蛋···········月季花

（2） 金黄的油菜花谢了，结出········结出了一蓬蓬的种子。

（3） 草地的柔软而有弹性·······运动场!

（4） 是谁又吹响·······传得很远、很远·········。”

四、感受全文，积累语言

1、 有感情地朗读全文

2、 教师总结：作者满怀喜悦之情描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其

间无拘无束地玩耍嬉戏的情形，展现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象。全文洋溢着浓郁的生活情趣。

板书设计

24*麦哨

{湖畔 }

{田野 }欢快幸福的童年

{湖边土坡上面 }（欢快、轻柔）

第六单元 作文

教学过程

一、谈话导入

我们生活的县城周围有许多美丽的乡村，同学们肯定有过难忘的乡村之旅，你们的心中肯定有一幅幅美丽的田园风景画，今天，你们就把自己心中的田园风光，田园生活描述出来。

二、联系课文 新旧联系

1、 回顾前面的4篇课文的写作顺序及其内容

2、 你还了解了课文各表达了作者什么样的情感

三、了解习作要求

1、 读习作要求

2、 说说习作内容

3、 说说习作要求

四、学生交流心中的田园风光和趣事

1、 小组合作交流

2、 代表介绍

五、指导写法

1、 按照从近到远，或从远到近，从白天到傍晚的顺序观察

2、 详写一、两样景点，每处景点都围绕一个中心美（纯朴、自然）

3、 围绕一个主题——乐趣

4、 表达了喜爱、向往、赞美之情

5、 注意开头总述，结尾总结

六、学生动笔写

七、师生共同补充，修改

板书设计

田园风光

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景——树、河山、瓜果、蔬菜、野花、青草、、、、、、、（美、纯朴） }喜爱

声音——蛙鸣、鸟叫、虫子啾啾、、、、、、、、 }向往

事——摘瓜果、采野花、捕昆虫、、、、、、、、、、、、、、、、、、（乐趣、、、） }赞美

感受：美、趣

25两个铁球同时着地

教学过程

第一课时

一、谈话导入、埋伏笔

1、质疑：说说这篇课文主要涉及了几个人物。

2、用文中的词句说说主人公的身份。

3、汇报课前搜集的有关意大利及两个主人公的资料。

4、师补充介绍

二、指导自学课文

1、自由读课文，画出生字词，自由标读

2、检查字音：奉、磅

3、注意几个字的笔画：妄、执、奉、辩。

4、了解词语的意思

辩论、信奉、胆大妄为、固执

三、初读课文，整体感知，把握主题

1、自由读课文，想想课文主要讲了亚里士多德和伽利略之间的什么事？

2、两个主人公是因为什么事使他们联系起来？

3、在题目上加上哪三个字就是伽利略的观点

4、人们是怎么看待这两个截然不同的观点的？

5、再次出现亚里士多德的话，这句话说明了什么？

6、在当时情况下人们会对他的话产生怀疑么？为什么？哪个词语最能体现？

7、试读两个反问句的语气

8、小结

第二课时

一、复习导入

伽利略因那句话产生怀疑。

二、精讲第二自然段

1、个别读。

2、伽利略按亚里士多德的话进行推理得出哪两个结论

3、本段你可知道伽利略是一个什么样的人

三、细析第四自然段

1、小组读。从这部分中你知道伽利略是怎样对待自己的试验？

2、从哪些词语可看出伽利略对试验认真的科学态度？（反复、许多次）

3.伽利略慎重地做出什么结论？

4指导朗读？（慎重）

四、学习第五、六自然段

1、简介比萨斜塔。

2、对于伽利略的公开试验，人们怎么议论，画出句子？

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3、试验的结果怎样？

4、对这样的结果，人们有怎样的反应？

5、你从这句话中体会到什么？受到什么启示？

五、总结全文，深化主题

1、在你眼中伽利略是以为怎样的人？

2、今后你会怎么对待书上的错误，你肯于提出疑问？

3、总结全文。

板书设计

25 两个铁球同时着地

亚里士多德 速度与重量有关

{怀疑 一慢（拖住）一快（增速）}

伽利略 {反复试验 同时着地 }不迷信权威，

{公开试验 同时着地 }执着追求真理的

26*全神贯注

教学过程

一、激趣导入

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