《苏轼词两首》导学案2

导学案

《苏轼词两首》导学案

【学习目标】朗读并背诵这两首词，通过品评、分析、鉴赏，感受词人抒发的情感。

【学习方法】诗歌鉴赏的基本方法：

1、反复诵读，揣摩体会蕴含的思想情感。

2、找准切入点：（1）从题目入手——找准题眼；（ 2）从作者入手——知人论世；（3）从内容入手——明字意、明典故；（4）从手法入手——分析艺术手法，赏析艺术特色。

预习案

【学习目标】

1、 积累相关文学常识。 2、诵读、背诵、尝试默写。3、反复诵读，感受苏词的豪放风格。

预习案

【课前自学】

一、文学常识积累

1、作者简介： “一门三父子，都是大文豪。诗赋传千古，蛾眉共比高。”

诗中“三父子”即文学史上著名的“三苏”（ 、 、 ）。

苏轼（1036—1101），字 ，号 ，四川眉山人， 代文学家、书画家。苏轼才情奔放，诗词文均有独到成就，特别是在词作创作上大胆创新，开创了 派词。有“苏黄”（黄庭坚）、“欧（欧阳修）苏”、“苏辛”（辛弃疾）”之说。

2、写作背景：

宋神宗年间，苏轼因反对新法，屡遭贬谪。元丰三年春被贬到黄州任团练副使，实则等于充军。被贬黄州期间，生活困难，极度苦闷，却又是他创作丰富、成就突出的时期，尤以“两赋”（前后《赤壁赋》）“一词”（《念奴娇 赤壁怀古》）最为著名。诗人政治上的不幸却成就了文学上的大幸。

现代著名学者余秋雨在《苏东坡突围》中这样评价：“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果——引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，《念奴娇 赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要产生了。”

3、词牌、题目:

《念奴娇 赤壁怀古》中“ ”是词牌名，题目是“ ”。词牌限定词的格式（字数、句数、押韵、平仄等），题目表明词的内容或范围。

二、自主诵读，读准字音，把握大意

1、给加点字注音：

羽扇纶巾（ ） 樯橹（ ）（ ） 一尊还酹江月（ ） ．．．．

2、解释下列词语：

风流人物：

故垒：

雄姿英发：

樯橹：

一尊：

酹：

【课堂探究】

1、有感情地齐读全词，把握词的感情基调，感受词的豪放风格。

2、学生以多种形式展示诵读并尝试背诵默写。

【当堂检测】

1、从下列说法中选出正确的一项：（ ）

A．“大江东去”中的“大江”指长江；“长河落日圆”中的“长河”指黄河。

导学案

B．“故国神游”一句中，“故国”指旧国，旧地，即今天的中原地区。

C．“卷起千堆雪”和“樯橹灰飞烟灭”两句都运用了比喻修辞格。

D．“羽扇”“纶巾”都是古代武将的装束。

2、默写填空：

（1）大江东去， ， 。

（2） ， ，卷起千堆雪。

（3） ，小乔初嫁了， 。

（4） ，谈笑间， 。

（5）人生如梦， 。

Ⅲ。我的疑问

学习建议：请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，以便在课堂上与老师、同学讨论解决。

探究案

【学习目标】

1、把握词的内容，理解词中写景、咏史、抒情相结合的写法。

2、了解作者渴望为国效力的思想感情与壮志未酬的苦闷，正确理解“人生如梦”的思想情绪。

【课堂诵读赏析】

1、听名家范读。

2、学生朗读

--读中赏--

在读中赏（1）：学生集体有感情地朗读全词一遍，了解大意。

在读中赏（2）：男生集体朗读，思考讨论：从章法上说，词的上片侧重写景、叙事，下片侧重抒情。本词的上片中，你认为作者看到了什么?想到了什么?

所见：

所想：

在读中赏（3）：女生集体朗读，思考讨论：下片主要写词人的回忆和感慨，他忆的是什么?慨的是什么？ 所忆：

所慨：

--赏中读--

通过有感情的朗读，我们已初步感受了苏轼的豪放词风，那么，你最喜欢词中的哪一句？为什么？（学生自由发挥，边赏边读，见仁见智）

在赏中读（1）：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”表达了作者怎样的情感?

在赏中读（2）：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”这三句中哪几个字用得非常妙，思考作者为什么极力描绘这些景象?

【课堂探究】

1、苏轼为何仰慕周瑜？在描写周瑜的才华和功勋前，为何要插入“小乔初嫁了”这一细节？能否谈

导学案

谈你的看法？

2、 探讨“人生如梦，一尊还酹江月”中体现的情感是消极的还是积极的。（学生讨论：见仁见智）

【课堂小结】

本词融 、 、 为一体，从描绘古战场的雄奇景色入手，赞一代儒将周瑜的丰功伟绩，抒发作者个人的 、 的感慨。结尾处“人生如梦”的感慨使作者迅速从失意中排解出来，表达苏轼特有的 情怀。

【课堂背诵】

有感情地试背全词。

训练案

基础演练

1．了解下列文学常识并填空。

苏轼(1037～1101)，字子瞻，号 ，眉山(今四川省眉山)人。北宋杰出的 家。他在政治上一直不得志，但在文学上成为一代大家。他的散文、诗歌都很有成就，书画亦造诣极深，在北宋享有盛名。他的词，突破当时柔弱词风，扩大了题材，境界开阔，语汇丰富，不拘声律，词风雄健，开 之先河。其散文与欧阳修并称“ ”；诗与黄庭坚并称“苏黄”；词又与 并称“苏辛”。著有《苏东坡集》《东坡乐府》。

2．下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）

A．浪淘尽 淘：冲，洗。 ．

B．卷起千堆雪 雪：雪花。 ．

C．早生华发 华：头发花白。 ．

D．一尊还酹江月 酹：(古人祭奠时)把酒洒在地上，此处指用酒寄托情思。 ．

3． 下列诗句诵读音节正确的一组是（ ）

A．人道是/三国周郎/赤壁。

B．人/道是/三国周郎/赤壁。

C．人道是/三国/周郎/赤壁。

D．人道是/三国/周郎赤壁。

4．从词的流派看，下列词句与其他三句不同类的一项是（ ）

A．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

B．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

C．今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。

D．兴尽晚回舟，误入藕花深处。

阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(8分)

东坡① 苏轼

雨洗东坡月色清， 市人行尽野人行。

莫嫌荦确② 坡头路， 自爱铿然曳杖声。

[注]① 此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。② 荦（luò）确：山多大石。

(1)第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。(3分)

答：(1 …… 此处隐藏：1990字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……