高职高专《数据结构》互动式教学探讨

<数据结构>是高职类计算机相关专业的必修、主干课程之一,其旨在使学生学会分析研究数据对象篌的特性,学会数据的组织方法,以便选择合适的数据逻辑结构和存储结构,以及相应的运算(操作),把现实世界中的问题转化为计算机内部的表示和处理,这是一个良好的程序设计技能训练的过程.在整个教学或学习过程中,解题能力和上机实验的训练是一个重要的环节.笔者从教学实践出发,结合学生的特

高职高专《据结构》动式教学探讨数互孙水明(贵阳中医学院，贵州贵阳 550002 )

摘要:《数据结构》是高职类计算机相关专业的必修、主干课程之一，旨在使学生学会分析研究数据对象其的特性，学会数据的组织方法，以便选择合适的数据逻辑结构和存储结构，以及相应的运算(操作),把现实世界中的问题转化为计算机内部的表示和处理，这是一个良好的程序设计技能训练的过程。在整个教学或学习过程中，解题能力和上机实验的训练是一个重要的环节。笔者从教学实践出发，结合学生的特点，对本课程的教学方法进行了一些探讨。

课余时间认真复习C十语言，十课堂上结合课程实际适当补充 C++语言必要的知识，培养他们建立程序设计的思想体系，逐步提高学生阅读和理解算法的能力。在教学中以学生为主体，改变“填鸭式”的做法，有效设计“问—解决方提

法—再提问”的方式，让众多的学生参与，用问题去激发学生思考，引导他们如何解决问题。 2.夯实基本概念，多举实例，调动学生学习兴趣由于《数据结构》理论性很强，直接从定义出发讲解相

关键词:数据结构

高职高专教学见解

关概念学生不易接受，在教学过程中，结合日常生活中的事例引人，可大大激发学生的兴趣，从而调动学生的求知欲。例如，在讲解栈和队列这一章时，分别举出日常生活中

《数据结构》是数据处理的基础，它是所有计算机课程中的核心课程。由于该课程涉及到计算机原理、程序设计等

的事例。如栈的例子，在刷洗盘子时，依次把每个洗净的盘子擦到洗好的盘子上面，相当于进栈;取用盘子时，又从上面一个接一个地向下拿，相当于出栈。又如穿、脱衣服时，一层一层往身上穿相当于进栈，脱衣服时，又反过来一层一层地向外脱相当于出栈。队列的例子，人们为了购物或等车时所排的队就是一个队列，新来购物或等车的人接到队尾(即进队),站在队首的人购到物品或上车后离开(即出队),当最后一人离队后，则整个队列为空。通过引用实例既形象又直观，进而使学生更加明确结构与算法的作用，提高学生运用算法解决实际问题的能力。

各方面的知识，加上它本身的理论性较强，所以被公认为是一门比较难学的课程。一、引言

由于《 C++程序设计》数据结构》是《 (C++版)的先导课，而学习《数据结构》又离不开算法的实现。加上课程本身具有概念多、理论性强、高度抽象等特点，从而在实际教学过程中出现了课时少与教学内

容多的矛盾，学生学习兴趣不

高，教学效果不理想等等问题，这个问题在高职高专院校中普遍存在。

二、重点和难点开展讨论，培养学生独立思考能力在《数据结构》图这一章既是这门课程的难点也是中，该课程的重点。因为图是一种复杂的非线性结构。在人工智能等计算机学科领域中，图结构有着广泛的应用。如果这一章一味地由教师单纯讲授教学，学生则往往

1.以学生为主体，温故而知新的教学方法笔者在教学过程中发现，高职高专的学生在学习本课程的过程中有相当一部分是卡在《 C++程序设计》的语法结构和对程序的理解上。为了解决这一具体问题，要求学生在了;另一方面，随着市场经济的发展，企业不愿接纳学生实习，学生亲自参加生产实践越来越困难;实验设备陈旧，没有很多的教育经费用于更新旧的实验设备，学生的实践训练也难以得到加强。所以，充分利用现代教育的技术和手段，进行

结束语

实验教学改革刻不容缓。将生物技术的基本操作(玻璃仪器洗涤、灭菌过程、柱层析、微生物发酵过程等)部分制成录像片或CAI课件，让学生观看或操作，既节约时间，极大地提高了实验教学的效率，又刺激了学生的视听感觉，达到事半功倍的效果。另外，可以组织学生参观高等院校和科研单位的重点实验室，请研究人员介绍生物领域中的最新技术、讲解相关先进仪器的性能和用途等，开阔学生的视野。1 16

生物实验教学改革是一项长期的、艰巨的任务，随着我院实验教学改革的进一步深人，生物工程系实验教学改革也在一步步前进。注重应用、培养素质、训练能力将是高职生物实验教学改革的永恒主题。参考文献:

[ 1」孙连荣.高校实验教学模式的研究与探索[J7.实验室研究与探索， 2003,22( 1);4- 6.仁」 2洪林，王爱军.应用性本科高校实践教学改革与创新.实验室研究与探索，, 23(9 ). 2004