关于90后大学生学习观的研究性学习

90后大学生学习观的研究报告

研究小组：

选题背景（研究目的）：

中国的90孩子们普遍是在小康社会的家庭里成长起来的，因而多数没有感受过80后们小时候的艰苦，心智的成熟普遍比较慢，缺少独立性，生活的自理能力不足，自控能力不足，更是缺少对父母的体贴及对父母辛苦的理解。90后们普遍从小到大衣食无忧，过惯了舒适的生活，因此当困难到来的时候往往会有点手足无措，这是时代的产物，我们不能怪罪他们，因为父母与老师没有能够帮助他们创造这样的一种环境，培养这样的一种能力。绝大多数的90后们对世界及自我的认识有限，缺少一点点的钻研与探索精神，可能学习了一天一月一年都不知道自己到底为什么要学，更不知道自己以后要干嘛，不知道自己的理想。以及想要学习和不知如何学习的矛盾结合，能够接受大学教育的青年学生，在高中时代一般都是班级中深受老师喜爱的学习尖子。但是进入大学校园后，周围的同学也都是来自全国各地的佼佼者，精英和精英扎堆在一起学习生活，彼此之间不分高下，很容易使这些骄傲的青年学生们产生挫败感。同时，大学不像高中，大学教师在上完课后便匆匆离去，从事自己的科研研究。大学更强调的是学生们自主学习的能力，而不是初高中式的“监督性”学习。这就造成了一部分学生，特别是男同学们的困扰，一方面从自身骄傲、不愿落于人后的角度希望自己能够有一个、优异的学习成绩，但 另 一方 面，不 像 从 前有 老 师、父 母 在 一旁 指导、监 督，加 上 青 年人 爱 玩 、懒 惰 等 习 惯，使 之 无 法 适 应 大 学 里 独 立学习 、自主学习的新环境。这种精神满足感的失衡，久 而 久 之，就 会 使 部 分 学 生 产 生 厌 学、罢 学 的 心 理，把 书 本 丢 在一边，把 精 力 放 在 网 络 或者其他更容易找到满足感的事情中。这也说明了为什么大一新生中挂科率往往比较高。因此，研究90后学习观很有必要。

项目分工

研究形式

1.问卷调查 2.网上调查

研究流程

1.问卷调查（整理数据，分析数据），

2.网上搜索（整理归纳，得出结论）

问卷调查

1. 问卷内容：参见附录。

2. 调查对象：① 西南交通大学本科生100人。 ② 面向网络发放50份。 3. 样本容量：150

研究结果分析（论文）

摘要：通过对大学生的学习观调查，深入地进行探讨和研究，并对大学生应该树立怎样的正确学习观和怎样树立正确的人生观给出相应的建议和方法。然后简单说一下正确的学习观对我们大学生现在和以后的影响。 关键字：大学生学习观 调查 研究 正确 影响

在3月时，我们以XXX为小组组长成功地组成了车辆三班的第二组调查小队，在4月时确定了调查主题为《90后大学生学习观调查与思考》的主题，制定了以调查问卷的形式调查计划。在4月中旬左右，我们先上网了解了一些数据，对此作了一个大概的了解。随后在4月30号到5月1号,我们就开始在根据网上的一些建议制定调查问卷，并且在4月24号到25号就开始打印、分发问卷、回收问卷，在5月8号晚到9日统计数据，最终完成了调查！

我们小组的成员有XXX。我们调查的学院比较广泛，其中有信息学院、机械学院、生命与科学学院、建筑学院、数学学院、外国语学院、物理学院等多个学院！问卷总数是150份，有效的是130份，作废了的有20份！我们调查的目的是：通过调查了解90后大学生的学习观及学习态度并且更好的学习，以更好的完成自己的学业，并给出相应的建议。在其中

的过程中我们每个人都选定自己的一个学院，然后自己去发自己的调查问卷，大约每个学院有共有30份，男女各一半吧，在其中的调查的过程中我们也遇到过困难，但大家完成的都相当好，这里要感谢小组里的每一位同学。

下面就说说这次调查的结构和我对于这次调查的看法，谈谈自己的感想！

在这次调查中，我们一共选了25道题，从不同的方面调查了90后大学生学习观自己的看法，也得到了不同的观点，

一 结果

你对转专业有什么看法？ [单选题]

第2题 你有没有考虑过读第二专业？

第3题 你对在大学学习科学文化知识的看法？ [单选题]

第4题 你对四级考试的看法是什么？ [单选题

]

第5题 你如何看待计算机等级考试？ [单选题]

第6题 你曾经试过逃课吗？ [单选题]

第7题 你认为图书馆对你的帮助大不大？ [单选题]

第8题 你是如何对待作业的？ [单选题]

第9题 你觉得知识除了能从书本上获得，还能从什么地方获得呢？ [单选题]

第10题 你认为以后你能利用知识做什么？ [单选题]

第11题 你对于阅读国内外的名著有什么看法？ [单选题]

第12题 你认为学习音乐美术知识有需要吗？ [单选题]

第13题 大学生出去找兼职与学习有冲突吗？ [单选题]

第14题 你有参加学校的社团吗？ [单选题]

第15题 你最主要的学习动力是什么？ （只选三个） [排序题]

第16题 你认为以下哪三种学习方法对你来说是最有效的？（只选三个） [排序题]

第17题 你刚进大学的期望与现在的状态有所不同的原因？（只选三个） [排序题]

第18题 你认为大学的学习除学到知识外，还能有什么作用？ （只选三个） [排序题]

第19题 你认为自己学习效果不太满意的原因是什么？（只选三个） [排序题]

第20题 你认为以下哪些因素对学习起最大作用？（只选三个） [排序题]

第21题 你喜欢现在就读的专业吗？ [矩阵单选题]

第22题 你认为过了四级后，再考六级的必要性有多大？ [矩阵单选题]

第23题 即使没有文凭证书，你愿意自学和深究其他感兴趣的专业吗？ [矩阵单选题]

第24题 以后到社会工作，你觉得会用到现在学习的知识吗？ [矩阵单选题]

第25题 你想拿奖学金的欲望？ [矩阵单选题]

调查结果显示，全校有只有48.97%的学生喜欢学习，只喜欢一科（或某两科）的学生占25.81%，选择“不学不行”的学生占19.03%，不喜欢学习的学生占6.45%。课堂上，认真听课做笔记的学生只占44.14%，自己看书的学生占21.30%，上课睡觉和玩手机的同学分别占12.35%、18.21%，另有4.01%的学生上课聊天。对于预习情况，46.23%的学生有时间就预习，33.77%的学生有选择地预习，只有3.61%的学生坚持每门课都预习，另有16.39%的学生从来不预习。

全校喜欢学习的学生人数不到一半，全校学生学习兴趣不高，这与高考时报读目前的专业有相当大的联系。调查表明，全校凭自己的兴趣爱好选择目前专业的学生只有39.37%，服从调配的学生人数达到28.25%，信息院、法政院、商学院服从调配的女生人数更是超过了一半，分别是66.67%、57.89%、51.52%，更极端的是，信息院竟然没一个女生选择的专业是凭自己的兴趣爱好。通过比较各二级学院可以知道，凭自己兴趣爱好选择专业的学生占的比例越高，其喜欢学习的学生占的比例也越高。读的不是自己感兴趣的专业，学习的不是自己喜欢的科目，学生如何能提高学习兴趣？这是造成全校学生学习兴趣不高的一个主要原因。

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