换一种方式,你会有意外的收获

换一种方式，你会有意外收获

姓名：陈佳静

单位：青龙县官场总校

联系电话：15133515059

通讯地址：青龙县官场兴龙小学 邮政编码：066502

【引子】

禹琨是从小在姥姥家长大的，老人的溺爱，娇纵了他的性格无所顾忌。同时他也是单亲家庭的孩子，由于从小缺少父亲的疼爱、呵护、教育，使得他对任何人也不放到眼里，想当然的做事，说话。甚至在课上，随便下位，和同桌说话，经常打断教师的讲话，老师们都很头疼，这样的孩子应该如何去教育，放任自流，又觉得自己不负责任，严厉说教已经无济于事，我该用什么方法让他自信、阳光、积极的参与到学习中，慢慢的改变自己身上的缺点呢？

一、 【调查访问，深入了解】

对于禹琨这样的单亲家庭的孩子，我想应该更加深入的了解他的家庭情况。于是，我把他妈妈叫到学校。原来，他从出生就留在姥姥、姥爷身边，父亲很少来看看，母亲常年在外打工，只是偶尔回来给他买些食品、衣物。对于他的学习很关心，但是，不在身边，有其心无其力。说到这里，泪水在母亲眼睛里打转，我别过头去，装作没看见，我很理解一个单亲妈妈带着孩子的难处！我也在思考，如何更好的帮助他呢？

二、 【寻找对策，跟踪关注】

1、决定和他做朋友。

一天晚自习，轮到我，我坐在教室里看书，学生写作业。他突然和

前位的四年级的女生吵起来，女生比较老实没有理他。他又是推桌子、又是骂人，跟本无视老师的存在。我把他叫到办公室，过了几分钟，他在等我狠狠的批评他，目光里带着不屑一顾。可是，我仔细想一想，如果严厉的批评他，势必激起他的强烈对抗。我说“禹琨，你把事情经过和老师说说吧。老师今天不想批评你，咱们谈谈心吧！”我问他长大了想干什么？他妈妈都干什么工作？每天工作多长时间？从小到大，妈妈为你付出好多，你想想你为妈妈做过什么事？心与心的交流让他认识到自己的错误，并从学习、理想、孝心等各个方面进行谈话。事后，我对他也多次关心，嘘寒问暖，每次，上课，我都提问他，并表扬他。我发现他渐渐的变了。

2、决定培养他的兴趣爱好。

我比较喜欢运动。我想借助运动和他拉近距离。我每次打球时，他都在旁边捡球、看着。我就邀请他和我一起打，开始时他不想打，说自己不会。我猜想他就是不好意思，我故意打的不好，这样我们就慢慢的通过打球，建立起他对我的信任。通过课下的打球活动，他变了，开朗了、爱笑了。对老师也渐渐的有礼貌了，脾气也收敛了。

3、邮件报喜。

每两周我让他写一封《我的点滴进步》，把两周以来自己点滴进步写下来，写完给我看看，我当着他的面另加评语，并和他交流老师的意见。然后通过电子邮件的方式，寄给妈妈。基本上都是实事求是的写着，通过这件事，他也注意自己的一言一行，想把自己最好的一面展示给妈妈。

四、【扶起心灵的自信之树】

1、采取小组内同学结对子互相帮助的形式。

当好“帮助人”。我把他的座位调到靠前的位置，当他上课开小差时，我就悄悄的走进他，摸摸他的头，给他暗示，提示他认真听讲；发现他学得较好的内容就给他回答问题的机会，让他展示自己的“学习成果，激发他积极发言的积极性。放学后或者早上我就利用空闲时间给他补课，他的点滴进步我都加以表扬，经过努力，基本上能跟上大家的步伐。上课不再爱说俏皮话，不在东张西望，做小动作了，脸上时常出现满意的笑容。他的成绩上来了，自信心自然也就树立起来了，而自信心的增强又促使他向更高的目标迈进，产生克服困难的动力，其结果可能也会促使他受益终生。这是对于他这个个例，我采用不同药方对应不同病症的形式。对于其他学生也是采用小组同学结对子互相帮助的形式，这也是我所希望的同学之间出现友爱、团结、互助。

2、采用激励、发喜报的相结合的评价方式。

集体评议。每两周由全班同学评选出5名“每周之星”，要求学生举出具体的实例表扬他，然后在由老师整理后在班上朗读。在板报墙上贴出每周之星的名字。每月进行一次集体评议。由全班学生集体选出5名进步最大的同学，然后，给他们发喜报，以此来鼓励他们，增强他们的自信心。其实他们有的同学在期中、期末时考试时很难拿到奖状。通过这样的评议，得到的奖状大家都很高兴。

回顾孩子们的点点滴滴，我感触颇深，只要老师出处处留意，微观入手，用关爱的阳光照亮孩子的内心，扶起孩子的自信之树，那么

我们的学生就是可塑之材，我们的学校就是希望的摇篮。我们的教育才是成功的教育。