打造魅力光明学校,形成快乐校园

特色学校是学生的乐园

打造魅力光明光明学校，形成快乐校园

呼伦贝尔市海拉尔区光明学校

“快乐校园”是解放学生思想，释放学生潜能，激发学生智慧，营造学生向往的“精神家园”。

光明学校针对自己学校现有的条件进行了理性的分析，提出了“打造魅力光明学校，形成快乐校园”的活动计划。

“快乐校园”的最终目的，就是要化解“学生负担过重，娱乐消极被动”的校园“坚冰”，让学校成为学生留下人生美好回忆的乐园。

一、减轻学生负担，营造“宽松和谐”的育人环境

为营造“快乐校园”的氛围，学校首先做好“减负”文章，严格遵守“减负四条常规，控制课外家庭作业，给学生留有充裕的快乐时间。其次，贯彻“健康第一”的理念，增加体育活动频率，保证师生课外活动的有效性，实施“三课、两活动、两操一舞”，（三课：体育与健康课、音乐课、美术课；两活动：体育锻炼活动、科技文体活动；两操一舞：课间操、眼保健操、集体舞。）为此，学校恪守体艺“2+1”五条底线，每天组织学生完成大课间两套广播体操，跳一遍自编校园集体舞。其次，以班级为单位，进行跳绳、捉迷藏、踢毽子、玩足球、打篮球等各种游戏。此活动可以间断性进行，确保学生每天至少一小时的集体活动时间，让学生在宽松、和谐、开放的状态中，获取未知，开启心智，创新思维，快乐成长。

二、培养阳光少年，搭建“多才多艺”的展示平台

为丰富“魅力光明学校，形成快乐校园”的内容与形式，满足不

特色学校是学生的乐园

同学生的不同需要，广泛创造展示学生才艺的大舞台，光明学校把三个100%作为校长的长期工作目标，列为“一把手工程”，即音体美课程完成率100%；学校课外文体活动开展率100%；学生快乐校园活动参加率100%。同时，开展以“集体项目”为重点的阳光体育运动，如：团体操、武术、体育运动队等等，让学生走向操场，走到阳光下，走进大自然，形成了校园体育锻炼的热潮。另外，学校还成立了特长活动小组，如：美术、书法、舞蹈、唱歌、武术等项目，训练有计划，活动有记录，期末有总结。丰富多彩的活动，朝气蓬勃的学生构成了光明学校一道亮丽的风景线。

三、探索操评模式，完善“多元智能”的评价机制

光明学校在新课程理念和多元智能理论的指引下，教育评价变“单一”为“多元”，积极探索出了以“多项选择、学生展示、多元测评、家校联手、区域推进”为基本内容，以“智能五项测评、情景测验、体艺超市、积分制度”等为主要载体的区域性学生智能五项发展测评操作模式。学校将此机制纳入年度常规考核，以班级为单位每年评出“课外文体活动特色班”。除此之外，学生人手一份《中小学生智能五项（2+1项目）测评成绩册》，让学生经常关注自己，在自信中成长。

四、注重全员参与，提升“硕果累累”的城郊品牌

光明学校的“快乐校园”活动，始终坚持“人人参与，一起运动、一起成长”的理念，让快乐写在每一位学生的脸上，让快乐充盈着校园的每一个角落，让快乐提升学生的自信心。功夫不负有心人，经过

特色学校是学生的乐园

全校师生的共同努力，光明学校取得了不斐的成绩。

体育：在海区2009年中小学生春季运动会上，荣获团体第八名；在海区第七届中小学生冬运会上，摘取团体第二名；在海区2009年五一环城赛上，夺得团体第四名。

艺术：在海区2009年艺术展演活动中，《天韵马头琴》荣获小学组舞蹈比赛一等奖；《蒙古人家》二重唱荣获中学组声乐比赛二等奖；《畅想呼伦贝尔，歌唱祖国》荣获教育系统举办的祖国60华诞大合唱比赛二等奖。

美术：在2009年海区教育局举办的美术作品大赛中，两名学生获小学组一等奖，一人获小学组二等奖，五名学生获初中组二等奖；在首届中俄蒙中小学生美术作品展中，光明学校美术展板获比赛一等奖，七名学生获个人二等奖，一名学生获个人三等奖；在参加内蒙古自治区“蒙牛”杯绘画比赛中，有一名学生获铜奖，两名学生获优秀奖。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，艺术之花在光明学校绽放，得力于全校师生的共同努力，有了他们，才有这块肥沃的土地；有了他们，才有这片蔚蓝的天空；有了他们，才有这阵琅琅的欢笑。