物理粤教版高二年级选修1-1第一章第4节认识电场教学设计1

《第四节 认识电场》教学设计

【课标要求】

通过实验，认识电场，会用电场线、电场强度描述电场。

【课标的细化要求】

1．知识与技能

（1）通过实验认识电场，知道电场是物质存在的一种形式，是客观存在的。

（2）知道电场是矢量，不但有大小而且有方向。

（3）认识电场线和电场强度，懂得用电场线和电场强度去描述电场。

（4）知道匀强电场。

2．过程与方法

（1）通过对电场的认识，学会用图示法描述电场。

（2）通过观察与思考，懂得如何用实验模拟电场线。

（3）类比是学习物理的一种方法，通过本节的学习，让学生对此有所体会。

3．情感态度与价值观

（1）通过对电场的认识，让学生感受到想象力和抽象思维在科学研究中的重要作用。

（2）通过对本节的学习，让学生领悟到自然界的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲。

【教学重点】

1．电场是客观存在的。

2．懂得用电场线和电场强度去描述电场。

【教学难点】

1．类比的科学研究思想

2．几种常见电场线的分布特点

【学情分析】

在上一节课中，学生已学习了关于磁场的知识，对磁场有了初步的认识。本节课内容与上一节（认识磁场）有很多相似之处，因此，要积极引导学生进行对比学习，及时掌握两节课的内容。因此，课题引入时应多进行复习提问，对学生还未牢固掌握的内容加以强调，然后再进行类比。电场线、电场强度都比较抽象，演示实验现象要明显，让学生获得感性认识。对学习基础较差的同学，要积极引导他们进行类比学习；而对学习基础较好的同学，则应以自主学习为主。

【教学器材】

1．多媒体教学设备一套（包括：电脑、投影）、自制多媒体课件；

2．电场线演示板(演示点电荷电场线分布、等量同种电荷电场线分布、等量异种电荷电场线分布、带等量异种电荷的平行板之间电场线分布)、电源、开关、导线若干

【教学过程设计】

一、复习提问引入：

F 21.电荷间是否存在相互作用力?真空中两点电荷间作用力的大小? r

2.力离不开媒介物:马拉车的拉力媒介物是绳子;磁场力的媒介物是磁场.那么,电荷之间靠KQq