关于农村中学作文教改的思考

怎样才能改变传统的农村中学作文教学模式呢？本人在长期的作文教学中体会到,要提高农村中学的作文水平,有以下几方面的思考：

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怎样才能改变传统的农村中学作文教学模式呢？人在长期的作文本教学中体会到 .提高农村中学的作要文水平 .以下几方面的思考：有一

,

同时尽量使课

殳学生对习作的的训练，基本就

、

农村中学作文教学为什么要

改革 .要改什么？主

农村中学作文教学的主要问题有三点：、学的终极目的不是提高 1教学生的素质。是“试教育” 2、而应。在

师生关系上，师是神，宰一切。 教主 3、教学方式简单粗糙。要改变农村中学作文的教学现状 .更新观察是首要的：正确认识农村中学作文教学的要实质。“试教育”为素质教育。把应变 树立正确的师生观 .究教学的手段研和方法迫在眉睫二、如何改革农村中学作文教学？

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昌江

关于农村中学作文教改的思考学张范辉样的。最后又提出另一篇作文的要求， 让学生模仿着这样训练去写，也就是。 在课堂上要“着学生写作文”扶 .在课外要“手让学生写作文”放。三、村中学作文教学改革的根本农保证

巾

农村中学生长期受生活圈子的局限 .识不广 .师又采用老一套见教

的作文指导法 .法激发学生对习作无的兴趣。上小学阶段作文功底比较加薄弱。据统计。乡 20我 0 5年小学升初中时 .对学生进行文化测试人数 43 1

人。其中作文成绩 9 O分以上的为 7 人。O分到 8 8 9分的为 1 5人，O分到 77分的为 3人 . O分至 6 9 8 6 9分的为 7人。O分至 5 2 2 9分的为 16人，0 5 2分以下的为 15人 f括 0分的 5 2包 1

众所周知 .学校教学中 .师是在教起主导作用的。所学校一个学生的质一量如何，起决定作用的是老师。因此。

人)从以上具体数字中可以看出，,农建设一支思想、务素质精良、业爱业敬村学生写作水平比较低。多年在农村中学指导作文生、谨治学、奋学习、于思考、于探索、于严勤善勇富的我，深体会到：村学生的作文教学不能

操之创造的语文教师队伍 .搞好农村中学作文教学改深农是过急，注意循序渐进，易到难，步提高。与其革的根本保证。对此，育部 r或学校必须抓好如要由逐教 J让他们写出一篇篇文理不通的劣文。如指导他们下几项工作：不 走好每一步。作文教学过程中，因材施教。且在我并第一、养教师敬业爱生的精神。我们不要只培采用“文”做法组的把教学当作谋生的手段 .要把它当成伟大的事业而 ( )局部阶段。一写 去做。立起强烈的事业心 .度的责任感和自豪树高指导作文之前，我已制定好习作训练的计划 .感。 把每一次的习作训练分成几次来写 .次只写文章一第二、织语文教师学习先进的教育理论使组的某一部分内容他们的思想活跃、锐，意接受和加工新的信息 .敏注 例如：导命题作文《的母亲》我是这样要能用理论去指导、究、析、结作文教学。指我。研分总求的。首先，一两句话写出你母亲的基本情况 .用约第三、分发挥教师的主体作用。每位教师充使 2 5字；次，你母亲的外貌具体地描写出来 f意真正成为学校的主人其把注抓住主要特征 )然后写出给你印象最深的一点。,约总而言之，有法而无定法。面对富有创造性教 1 5字；次，要概述母亲的性格特点，后把最的教学活动，对学生怎样组织成功的教学 .有 1再简然面还能突出这个特点的一件事写出来， 2 0字；后，约 7最 字

很多问题有待研究。“漫漫其修远兮”让我们为路 .力

通过议论或抒情的手法。你的感情写出来 . 4农村中学作文教学改革不断探索出新途径而努把约 5