聋校一年级数学第一册(10以内数的认识和加减法)

10以内数的认识和加减法

教学要求：

1． 使学生能正确地数出数量在10以内的物体的个数，理解并掌握几个和第几个的含义，并能进行区别，会读、会写10以内的数，并注意书写工整。

2． 使学生掌握10以内数的顺序，能比较10以内数的大小，熟练地掌握10以内数的组成。

3． 使学生认识“>”、“<”和“=”符号，初步学会使用这些符号表示数的大小。

4． 使学生初步了解加、减法的含义，认识并会使用加号和减号，会读、写加、减法算式，能正确、熟练地口算10以内的加、减法。

5． 使学生理解0的含义和有关0的加、减法的含义，能正确地进行有关0的加、减法计算。

6． 使学生会进行10以内的连加、连减和加减混合计算。

7． 使学生能根据加、减法的含义，初步学会看图填写算式；并会计算相应的加、减法图画应用题。

教学重、难点：

教学重点：数的概念和熟练地口算10以内的加减法。

教学难点：读、写数字和数的组成。

教学时间：

60课时。

1、2、和3的认识

第1课时

教学内容：“1”的认识和写法。

教学目的：使学生能够正确地数出数量是“1”的物体的个数，会读、会写数字“1”、了解“1”的含义。

教具准备：实物图片、计数器、“1”的数字卡片、点子图、小棒等。 教学过程：

一． 课堂常规教学

二． 新课

1． 出示挂图。

引导学生观察挂图，让学生说出图上的内容。

2． 指导学生数画上的人和物，得出它们的数量都是1。

3． 板书：“1”。并教给学生“1”的读音，从音、形、意三方

面让学生对“1”有初步的认识。

4． 让学生说一说教室里是1的物体。

5． 组织学生操作，指导学生在计数器上拨出一个珠子表示1，拿出一

根小棒表示1，上黑板贴出数量是1的各种图片等。

6． 教学“1”的写法。

三．巩固练习

1． 出示小棒一根，让学生数出“1”。

2． 教师说出“1”让学生在计数器上拨珠表示“1”。

四. 作业

第二课时

教学内容：教科书第20页 2的认识。

教学目的：使学生能够正确地数出数量是2的物体的个数，会读、会写数字2，并掌握2的组成，初步认识“”符号。

教具准备：主题挂图、实物图片、计数器、2的数字卡片、点子图、小棒、2个小圆形。

教学过程：

一． 复习。

1． 出示实物。

2． 让学生从一把小棒里拿出一根小棒来表示“1”。

3． 指名学生上黑板在田字格里书写“1”。

二． 新课。

1． 数数量是2的物体。

（1） 出示挂图，引导学生看图说出图上画了些什么？

（2） 出示小鸭图，提问：有几只小鸭？

教师小结：图上有2个小朋友，2架飞机模型，2只小鸟，还有2只小鸭子，人有2只手等，还有许多东西它们的数量都是2，教师在黑板上写“2”。

2． 认读数字2。

3． 教学1和2的顺序。

（1） 出示计数器，在上面拨1个珠子，提问：这是几个珠子？

教师说明：1个珠子再添上1个珠子就是2个珠子。

（2） 让学生摆小棒，先摆1根，再摆1根，现在有几根？学生

回答后，教师说明2是由1添上1得到的。

4． 比较1和2的大小。

5． 2的组成。、

教师出示两片枫叶，并演示说明两片枫叶可以分成1片和1片，我们就说2可以分成1和1，随着写出 2 带领学生读两遍“2可以分成1和

╱╲

1 1

1”，再指着 2 先指两个1，再指 ╱╲ ，最后指2，带领学生读两遍“1 ╱╲

1 1

和1组成2”。

6． 写数字2。

（1） 教师示范“2”的写法。

（2） 带领学生书空练习。

（3） 指导学生在书上写2。

三． 巩固练习。

1． 出示数字卡片1和2，分别让学生读一读，

2． 提问：2和1比，谁大？

3． 出示 2 提问：它表示2可以分成几和几？还表示1和1

组成

1 1

几？

四． 小结。

五． 作业。

在田字格内书写“2”。

第3课时

教学内容：“3”的认识。

教学目的：使学生能够正确地数出数量是3的物体的个数，会读、会写数字3，并知道3以内书的顺序，回比较3以内书的大小，掌握3的组成。 教具准备：3的主题挂图、计数器、小棒、方块、2和3的组成。 教学过程：

一． 复习。

1． 出示1和2的数字卡片，指名学生说出是几。

2． 教师板书： 2 引导学生说出：2可以分成1和1。

二． 新课。

1． 数数量是3的物体。

（1） 引导学生观察“3”的主题画，回答问题：图上的工人阿姨在

做什么？图上有几位工人阿姨？图上还有什么东西的数量也

是3？

（2） 学生操作。

教师出示一个三角形，告诉学生叫三角形，让学生用小棒摆出一个三角形，教师帮助有困难的学生摆。

提问：摆的三角形用了几根小棒？

2． 认数字3。

（1） 领读两遍“3”。

（2） 指名认读“3”。

3． 教学3以内数的顺序。

（1） 出示计数器，边演示边提问。

（2） 引导学生操作。

（3） 教师出示点子图，先贴1个点子，让学生说出“1”后，在图

下写上“1”，再分别贴出2个点子和3个点子的图，并在点子

图的下面分别写“2”和“3”。教师按顺序带领学生把3个数

读一读。

4． 比较2和3的大小。

（1） 出示方块图，左边摆2块，右边摆3块，提问：左边有几块？

右边呢？板书：“2”、“3”

“2和3比，是2比3大还是2比3小？”

教师：2比3小，边说边在2和3的中间写上“〈”，指“2〈 3”表示2比3小，读作“2小于3”。领读。

（2） 出示方块图，左边摆3块，右边摆2块，提问：左右各几块？

板书：“3、2”。

“3和2比，谁大？“

“3大于2”。

5． 3的组成。

指导学生把3根小棒分成两组，得到： 3 和 3

╱╲ ╱╲

1 2 2 1

领读，3可以分成2和1，2和1组成3。

领读，3可以分成1和2，1和2组成3。

6． 教学3的写法。

三． 巩固练习。

1． 做第22页的“做一做”第1题。

2． 做“做一做”的第2题。

四． 小结。

五． 作业。

在田字格里书写“3”字。

第4课时

教学内容：巩固练习，完成练习四的第1~4题。

教学目的：使学生进一步掌握已学的数字1、2、3。

教学过程：

一． 基本练习。

1． 教师出示1、2、3的数字卡片，让学生分别读出是几。

二． 课堂练习。

1． 做练习四的第1题。

让学生看图填写数字，教师巡视，纠正。

2． 做练习四的第2题。、

教师先让学生看画着小鹿的图，然后问学生：图上画了几只小鹿？

3． 做练习四第3题。

4． 做练习四第4题。

教师先示范第1题的做题方法，然后让学生试做第2、3题，做完后集体讲评。

三． 课堂小结。

四． 作业。

练习四的第2~4题。

第5课时

教学内容：综合练习，完成练习四的第5~8题。

教学目的：通过复习使学生进一步理解“同样多”的含义，牢固掌握已学的三个数“1、2、3”。

教学过程：

一． …… 此处隐藏：1782字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……