2014高考新课标版语文一轮复习指导课件 第3章 实用类文本阅读 第

第一编第三章 实用类文本阅读

第1节

传

记

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传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活 经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。

传记一般有三个特点：①人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域较为突出的人物。②选材的真实性和 典型性。传记的记叙比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取 典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。③选 文兼具史实性和文学性。

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传记的分类：①从叙述的人称看，传记可分为自传和他传；②从表达方式看，一般的传记以记叙为主，有的是记叙和 议论各半的“评传”;③从创作方法上看，分为历史性传记和 传记文学。

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1.筛选并整合文中的信息

“筛选并整合文中的信息”是实用类文本阅读的基础，鉴赏评价和探究都建立在这个基础之上。根据要求筛选文中的信 息，是实现阅读目的的重要手段。

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(1)含义及要求 “筛选并整合文中的信息”实质上就是围绕对所“传”人

物(或相关人物)某一事件或某一观点进行信息的筛选与整合。“筛选”就是按照考题设定的阅读目的对文章进行分析，准 确、快速、有效地辨别并获取命题所要求的信息；“整合”就 是对筛选所得的信息作出正确的认知，把握各信息材料之间的 关系，并能归纳综合，或者按照命题要求进行信息重组。

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(2)常见的问题类型及应对方法筛选问题类型 应对方法 紧扣传主身份特点，留主删次， 切分人生阶段进行作答 抓住传记叙写的事件和文中的细 节描写

概括传主的人生阶段概括传主的性格特点

传主成为伟大人物受了哪些 找准答题区间，分层概括 方面的影响 文中从哪些角度体现了传主 把握文章写作层次并逐层概括 的个性特点

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2.分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思 (1)分析语言特色主要是指人物传记本身所使用语言的特点

与风格，不能跟其中的人物语言混为一谈。一般包括对语言特点(如语言的准确、简练、生动、形象或高度概括等)的分析以 及语言风格(如幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含

蓄深沉 等)的把握。分析语言特点，既要感知文本整体的感情基调和语 言风格，又要品味局部段落乃至语句的遣词造句的技巧和效

果。

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(2)把握文章的结构其实就是了解作者的写作思路。了解写

作思路，对于把握文章的中心有着重要的作用。对于人物传记结构的把握，除了按照传统文章的切割层次、分段概述外，还 要结合整篇文章记述或评述的人物或事件的时间顺序、空间顺 序或逻辑顺序等来进行。

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(3)概括中心意思，就是明确作者写作的目的以及对所写人

物的思想情感等。为此，既要了解所写人物的基本情况，也要弄清作者自身的情况以及写作背景，做到知人论世，而最为重 要的则是抓住文章的题目、开头、结尾等处体现出的作者议论 抒情或概括性的语句，明确作者写作的意图。

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3.分析文本的文体特征和主要表现手法 (1)文本的文体基本特征 ①文体“基本特征”含义的两个层面： 一种文体区别于其他文体的特征 具体的文体所具有的富有个性的特征

②传记文学的文体特点是真实性和文学性。

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(2)主要表现手法 指具体的文本所采用的诸多表现手法中最突出的一种或几

种，如表现手法、修辞技巧、语言特色等。在传记中最常见的表现手法是细节描写和引用。 传记作为写人的艺术，为了渲染人物个性，离不开记叙具 有典型意义的事件和最能表达人物个性的细节。不写事件，传 记无以表现人物；不写细节，作者无以使人物生动起来。

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因此阅读传记需要特别关注细节描写。作者通过传主的日 常生活细节，折射出传主的思想观点，保持传主基本思想的整

体性，各方面多角度地展现出传主的情感个性特征，使得传主的个性丰满而鲜活，使传主的生命历程更富有光彩，还可增强 文章的可读性。 在传记中，直接采用大量原始材料——引用，可以更好地突 出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物作出客观公正的

评价。

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引用诗词，可以从侧面烘托和丰富传主的思想精神，使传

记显现出一种古朴文雅的风格。引用故事，可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读 性。 引用传主在书信

、日记中的表白，它可以印证作者的观 点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。

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(2011·辽宁高考)阅读下面的文字，完成后面的题目。 数学奇才华罗庚

无论研究数学中的哪一个分支，华罗庚总能抓住中心问题，并力求在方法上有所创新。他反对将数学割裂开来，永远 只搞一个小分支或其中的一个小题目，而对别的东西不闻不 问。他将这种做法形容为“画地为牢”。他曾多次告诫学生： “我们不是玩弄整数，数论跟其他分支是有密切关系的。”在

《数论导引》中，华罗庚首先强调的就是数学的整体性与各部分之间的联系。新课标全国版高考总复习· 语文

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1945年，尽管华罗庚已经是世界数论界的领袖学者之一， 但他并不满足，决心中断他的数论研究，另起炉灶。关于他改

变自己研究方向的主要原因，正如他以后多次说的，“假如我当时不改行，大概再写几篇数论文章，我的数学生命也就结束 了，但改行了就不一样了”。

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