基于自身属性的漫画作文之天然局限(2)

六校（天一卷）试题所选的漫画的内容厘定和确认便存在这样的问题：漫画的内容可以是针对好高骛远，不能脚踏实地，从当前的小事做起，只会空想的一些人，由此引发学生的思考，展示学生的思维力，这里涉及的是对学生个体发展中价值观、人生观的探察。仅从漫画的内容考虑，它还可以是针对当下那些不懂可持续发展、一味放纵私欲，索取自然，造成资源枯竭，却依然执迷不悟的错误发展观、自然观，考察的重点相应地转移到对人与自然关系的讨论。至少从解释学角度看，两种对漫画内容的理解都有其合理性，是可以并行存在的。但是从漫画的指向性特征，或者说创作动机、作者意图来看，这种意义并行的可能性是不能也不允许的。试卷公布的官方参考立意为“①讽刺社会上一些‘大事干不了，小事不愿干’的现象；②实现梦想要从眼前出发；③大机遇要争取，小机遇不放弃；等等。”很明显，第二种意义可能的作文立意是被当成跑题或离题的立意，被驱逐出话题探讨的范畴，而漫画作文话题探讨范畴的固定化倾向可以由此窥其一斑。毫无疑问，而这种固定化倾向已经对学生理解多元性、思维创造力形成了一种巨大限制和伤害。至少在我的班级中，很多成绩很好的学生“不幸”在这里中招。

作为高考题目，漫画的内容和意义经过了专家反复厘定和确认，话题范畴的确定性相应固化。以2010年全国Ⅰ卷漫画作文《有鱼吃还捉老鼠？》为例，借助“作者意图”的强大话语权，话题范畴基本可以确定为物质生活充裕后，对个体本分本性的坚守或沦丧问题的讨论。这样的话题贴合国家社会经济快速发展后的当下现实，具有强烈的现实意义。如果脱离这一话题范畴，开辟新的理解疆域，比如物质生活提升后生活习惯的变迁，以开放包容的姿态积极接受新生活方式。无论三观取向如何正确，如何对新时代青年生活富于指导意义，这种审题立意都是违背“作者意图”的。

四、漫画作文“七寸”立意思考维度单一化。

立意思考维度单一化则可以溯源至漫画的批判性特征。思考维度是思考展开的宏观方向，思考角度则是宏观大方向下的微观展开和掘进。观点则是由此深化的个体主观思想的产物，它与个体的阅历、立场、知识构成等息息相关，进而呈现出纷繁复杂的差异性，这是人类认识的基本规律。高考作文题目的设置必须充分考虑这样的认识规律——不强行预设思维方向，让学生立意思考的维度更加多元丰富，更好地展示年轻一代的思想力度。事实上近年来全国高考卷的作文试题也大都能遵循和体现这一认识规律。比如2014年全国卷“山羊过独木桥”比赛中出现的新情况，引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论，进而让学生思考争论，表明看法。题目中设置的“激烈争论”本身就表明事件评价不存在定论，学生可以就事件表达或赞成或否定的多元立意思考。2015年全国卷“学生举报父亲高速驾车打电话的违法行为”，引起众人点赞或质疑，激起社会大范围、多角度的讨论。材料依然不设定论，学生自辨是非，进而激发学生观点立意的冲撞与升华。2017年新课标全国Ⅰ卷和Ⅱ卷作文则是由考生选择表象材料，自己寻找材料间的多元价值关系，进而形成前所未有的思维开放性。

相对于这些作文材料立意思考维度的自由，漫画作文则是一个例外而呈现出单一化的倾向。这与漫画自身的批判性特征密切相关——由于漫画创作的目的和动机，漫画寓意往往有基于作者意图的观点预设，这样观点有不容置疑的价值观正确；任何违逆预设观点的理解都是都是对漫画寓意的背离，都是对漫画内容的绝对误读。考生面对漫画题目时，反向立意的可能已经被彻底切断，考生只能跟随观点预设顺势而为。虽然可以在单一思考维度下寻找不同角度，呈现多样的观点，但是学生思考已经失去了多元、批判地审视话题的可能。即使千百万人，却也只能如提线木偶般同质化地演绎“作者意图”。就六校（天一卷）试题而言，根据漫画内容和解释学的理念，漫画的寓意亦可以从两个层面理解：一是画中捕鱼人一味举着渔网，脑中幻想肥美的大鱼，而对眼前的小鱼视而不见。这明显是合乎作者意图的正向理解，意在批判当前的一些社会现象，这样的立意无疑是契合“一点四面”的作文改革趋向的。二是画中人坚定地举着渔网，不为眼前的小鱼小虾、蝇头小利动摇，坚定心中的梦想，执着地等待属于自己的“大鱼”。这明显是违逆作者意图的反向立意，它虽然合乎社会主流价值观，契合高考作文的改革方向，但依然逃不脱误读漫画、立意离题的宿命。这不是这道题目，或者命题、改卷老师的问题，这是非此不可，因为这是漫画作为作文题目难以祛除的天然局限。

由于漫画作文的这种“天然基因”拘限，即使经过命题专家反复打磨的《摔了一跤》《有鱼吃还捉老鼠？》《奖惩之后》三道题目在立意思考的维度无一例外地呈现为单一的批判之维：对遭受挫折的孩子报以先见式“关爱”的批判/对沉溺丰裕而失落本性的本分者的批判/对急功近利地面对孩子分数（教育）者的批判。其中立意思考单一化倾向有着“异曲同工”的体现，一旦超越这种“作者意图”制导下的立意维度，如前述《有鱼吃还捉老鼠？》之赞赏物质生活提升后生活习惯的变迁与开放包容地接受新生活方式，无疑有忤逆之嫌，进而有“杀身之祸”。 …… 此处隐藏：437字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……