2012-2013第二学期学校工作计划(新)(2)

（3）开展校内协作杯竞赛活动，同课异构，提升教师集体备课水平。

（4）创新、优化与淮师一附小集团内的交流，不断拓展交流的广度，互动的深度，进一步扩大淮师一附小的优质教育资源辐射作用，引领学校又好又快发展。集团内交流教师要开设汇报课，展示学习成果。

（5）邀请市教育室领导、专家来校开展学科教学指导。

3.开展学科特色活动，培养学科素养和学习兴趣。

本学期，我们将有针对性地陆续开展学科特色活动，丰富学生的学习内容，培养学生的学习兴趣，让校园生活充满勃勃生机。

语文学科：开展丰富多彩的课外阅读活动，举行全校阅读成果汇报会，并进行评比、表彰，以促进全体师生掀起阅读的热潮，广泛开展阅读活动，让阅读成为一种习惯。还将举行学生的写字书法展。要按年级段特点，编制《课堂内外》，加强学生的知识积累。

数学学科：将开展数学活动月活动，开展形式多样、丰富多彩的数学综合实践活

动。

英语学科：本学期举办第二届英语文化节活动，让学生在活动中学习英语，了解西方文化，学会用英语交流，激发学习兴趣。

体艺学科：将开办健美操、体育舞蹈，绘画等兴趣培训班，举办第二届春季运动会。

综合学科：根据学科和时令特点，安排相应的综合实践活动。加强科学学科建设，打造品牌学科。

4.进一步优化教学质量和教学常规考评细则，重点是体艺学科和综合学科考评制度建设。

（四）继续强化师德师风建设，继续开展101%服务，将“让优质教育温暖孩子孤单的童年——情系园区‘留守儿童、孤残儿童、学困儿童’关爱行动”做成惠及民生的品牌工程。

让优质教育温暖孩子孤单的童年—— 情系园区‘留守儿童、孤残儿童、学困儿童’”关爱行动，以一学年为一个周期按计划进行。

本学期，此项工作的重点是落实帮扶行动，推广行动成果。

在落实帮扶行动上，要和提优补差工作有机结合，通过师生结对、生生结对等多种途径，保证关爱活动的针对性。继续开展“百名教师访家庭”活动，认真落实家访制度，做好家访记录。采取更有效的方式方法，对学生多鼓励、多指导，切实关注学生的心灵成长和学业进步。通过落实关爱行动，让孩子享受到学校大家庭温暖，让教师的师德水平得到提升。进一步扩大对外宣传，健全家校联系网络，带动社会力量，增强育人合力。要完善关爱行动评价细则，将关爱行动落实成效纳入教师年终考核。

要表彰被关爱学生进步典型；评选关爱活动中的先进工作者；搜集关爱行动中的成功案例，制作励志宣传片，撰写专题报道，联系媒体进行内外宣传；总结成功做法、经验，作进一步推广；树立长程意识，建立长效机制，让优质教育的阳光更温暖，辐射的范围更广阔，取得的社会效益更大。

（五）继续强化师能建设，以课题研究为抓手，建设研究型教师团队，促进学校内涵发展。

1.通过多种学习形式，提高教师学习能力与教科研能力。

倡导读书活动，建设学习型校园。要求每一位教师多去阅览室翻阅教育杂志，细

心研读教育专著，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到读有所思，思有所获。提倡以自学为主、集中学习为辅的学习方式，通过“三个一”活动，即：读好一本《新课程标准》、上好一节课题研究课、写好一篇教学反思，努力让广大一线教师接触学习到教学前沿理论，努力提高教师的教科研意识和理论水平，并把理论内化为理念，用理念更好地指导课题研究和教学实践，做学习型、科研型的教师。

依托校园网络，构建教研平台。为了充分发挥信息技术的作用，本学期我们将依托校园网，加强校园网站建设。将“好学深思”日常学习材料及时上传资源库，让全体教职工共享，确保学习有效、及时。

2.抓实教科研管理，确保高效研究。

本学期，继续以课题研究为龙头，以课堂教学为阵地，积极开展课题研究，规范研究过程，唱响教育科研的主旋律，重视对教育科研的管理，增强实效。

各课题组要进一步明确分工，及时修订研究计划，明确阶段目标，落实活动安排，不断改进课题研究的策略与方法，保证课题研究工作的有序进行。课题组对课题研究要有布置、有落实、有检查，对课题研究要做到前有计划，中有记录，后有总结与评价，使研究过程规范化、科学化。

坚持以课题带动课改，以课题提升课改的工作思路，发挥教科研对课程改革的促进作用，为日常教育教学服务。“问题即课题，教学即研究，成长即成果。”每位教师都要树立“人人是研究者”、“上课就是研究时”的新理念，通过行动研究，改进教学行为，丰富行动策略，提高自己的专业水平。

扎实开展课题研究活动，具体做到三个结合：

一是把课题研究与日常课相结合。课题组的骨干成员平时不定期地走进常态下的教师课堂，结合阶段研究计划中的月主题，与教师一起探讨，捕捉课堂教学中闪光因素，整合提炼成研究经验成果，在课题组及时进行推广。同时继续发现聚焦问题，及时补充入研究计划中，进行各个击破式的研究。

二是把课题研究与研究课相结合。在学期初，每个课题组成员根据组内计划制定出个人课题研究计划，每位课题组成员都要上一节课题研究课。无论是骨干教师的示范研究课还是青年教师的教研课，每一节研究课，教师们都要带着自己在个人课题研究计划中的重点研究问题走进课堂，让每一节研究课都成为了教师们课题实验展示的舞台，给课题组的老师提供深层次思考的空间。

三是把课题研究与专业成长相结合。每个教师根据自己的个人教科研计划，建立个人课题研究档案，围绕课题撰写研究论文，让课题研究成为促进教师专业成长的有效途径。教师发展部继续组织好教师的教育教学论文的推荐、交流、评比等工作，大力提倡教师积极参与教育教学改革，认真实践，勇于探索，善于反思，并加以总结，撰写教育教学论文。我们将让更多的老师享受成功的喜悦。同时，对成效显著的优秀研究成果，将及时进行总结提升、宣传推广，及时转化为“教学生产力”，作用于教育教学实践，充分发挥课题研究对学校内涵发展、课堂教学改革、教师专业成长的服务作用。

3.着力开展师徒结对工作，加快青年教师成长步伐。

为促进青年教师尽快成长，推进学校整体教育教学质量的提升，学校本学期将继续搭建平台，开展师徒结对活动。本学期活动将分两个阶段进行总结，以期中为界。

第一阶段结束后，将召开一次“师徒结对经验总结交流会”，推选有成功经验的结对教师师徒发言，针对半学期以来的师徒听课、研讨、重建等工作进行经验总结交流，以便其他结对教师吸收反馈。第二阶段结束后，教师发展部将统一收取师徒双方的听课记录本以及徒弟的心得体会，对结对活动中考评优秀的师徒稿件可以公布，并列入考核加分。要加强骨干教师培养规划，培养一批在市内有影响的优秀教师。

4.加强学习、交流、研讨，积极营造浓郁的教研氛围。

开设“火花论坛”，每期分学科由相应的学科领导或负责人制定好论坛讨论主题，人人发言，安排专人记录，为教师营造浓郁的研讨氛围，促进教师加强理论学习，调动教师专业阅读的兴趣。

5.编印校刊，扩大宣传。

为宣传我校办学特色，弘扬校园文化，加强教育科研力度，全方位展示教育教学成果，树立学校教师形象，提升学校办学品位，学校决定在本学期办一份校刊。首先面向全校征集校刊名称。校刊栏目初步规划五大块。刊首语，第一版块：校园前沿。刊登学校管理、党建团队、校园文化建设等方面 …… 此处隐藏：2180字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……