基础英语3教学大纲(2)

4. 复习思考题
Vocabulary practice on P.161-163; Comprehension and Vocabulary practice on P.172, P186-187; Further Development practice on P.188-191; Translation Practice on P. 195-197.




Unit 5 Preparation（10 periods）
1、学习目的和要求
　　通过本单元的学习，使学生掌握文中的目标词和短语，熟悉本文的篇章结构，理解人与人之间的沟通方式及意义。通过对海伦凯勒这篇励志自传体文章学习，了解海伦凯勒的人生故事，激发学生以乐观的态度面对生活、学习、工作中的挫折与困难，奋发向上。
2、课程内容
（1）Part One Preparation
（2）Part Two Reading-centered Activities
In-class Reading: "How I Discovered Words"
After-class Reading: "Foreign Accent", "Not Just Parrot-talk"
（3）Part Three Further Development
（4）Part Four Writing And Translation
3、重点、难点和考核要求
（1）重点：按时间顺序组织叙事结构文章；非限制性定语从句及其翻译。
（2）难点：定语从句翻译中的后置翻译法和前置翻译法。
（3）熟记: afterward, apply, barrier, blossom, childish, consciousness, continually, dash, dense, doll, eventful, expectant, footstep, fragment, penetrate, renew, sorrow, tenderness, thrill, upturned, vainly, wordless等的词义及用法。
（4）领会：give birth to, in time, live over, long to do sth., sweep away, the close of, to a
nd fro等短语的意义和用法；区别限制性定语从句和非限制性定语从句）。
（5）综合应用：利用本单元所学单词、短语及语法和句型结构使学生能够听懂、读懂、看懂与本单元主题相关的背景知识，并引导学生对自己以后的职业和人生规划展开思考，通过个人发言、小组讨论和书面表达等活动探讨相关问题，能够

较准确翻译非限制性定语从句和比较复杂的段落。
4. 复习思考题
Vocabulary practice on P.215-216; Comprehension and Vocabulary practice on P. 229-230; Further Development practice on P.232, 234; Translation Practice on P. 239.

Unit 6 Man and Animal（10 periods）
1、学习目的和要求
　　通过本单元的学习，使学生掌握文中的目标词和短语，熟悉本文的篇章结构，理解与动物相关的一些谚语；理解人与动物和谐相处的必要性；了解人性中的侵略性，并思考如何将之转化为合理竞争及有益的进取心。
2、课程内容
（1）Part One Preparation
（2）Part Two Reading-centered Activities
In-class Reading: "Aggression in Human and Animal"
After-class Reading: "Should the Navy Draft Dolphins", "Animals on the Job"
（3）Part Three Further Development
（4）Part Four Writing And Translation
3、重点、难点和考核要求
（1）重点：分析篇章结构，归纳文章大意；掌握turn to, warn off, find expression等短语的意义和用法；名词性从句的类别、意义和翻译。
（2）难点：文章中重点句型的理解；名词性从句中主语次年根据和宾语从句的意义及其翻译方法。
（3）熟记: abnormal, accumulation, aggression, assert, bored, centralized, constructive, craftsman, evidently, grassy, inhabitant, instinct, mechanical, remote, scale, submission, territorial, violent, zoologist等的词义及用法。
（4）领会：以only开头的倒装句的意义和用法；区别scratch, reflect, perform, remote, command, charge bargain等词的不同意义；常见的名词性从句。
（5）综合应用：利用本单元所学单词、短语及语法和句型结构使学生能够听懂、读懂、看懂与本单元主题相关的背景知识，并引导学生对自己以后的职业和人生规划展开思考，通过个人发言、小组讨论和书面表达等活动探讨相关问题，能够较准确翻译定语从句和比较复杂的段落。
4. 复习思考题
Vocabulary practice on P.255-256; Comprehension and Vocabulary practice on P.263, P272-273; Further Development practice on P.274; Translation Practice on P. 279-280.

(三)课程教学的基本要求
1、词汇：掌握的词汇量累计应达到5000-5500；掌握其中2500-3000个左右的常用词和一定数量的习惯用语及固定搭配，要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用，包括口头和书面表达两个方面。
2、语法：掌握
动词的时态、语态、动词非谓语形式的基本用法，形容词和副词的级以及简单句和复合句的结构等。
3、听力理解能力：能听懂英语讲课及简短会话和谈话，抓住中心大意和要点。能听懂中国国际广播电台的新闻节目大意；能在15分钟内听写根据已学知识编写而成或选用的录音材料，（词数150个左右，念四遍，语速

为每分钟100个单词），错误率不超过3%。
4、口语表达能力：学会基本的课堂用语和日常用语，能用英语提问并回答教师就课文提出的问题；能就教材内容及熟悉的话题进行小组讨论，并作简短的发言，做到正确表达思想，语音语调自然，无重大语法错误，语言基本得体。
5、阅读理解能力：精度量12000词。能够在老师的启发下分析、掌握所读磁疗的主题思想、文章结构和内部的逻辑关系；能根据上下文的提示推断作者的真实意图。阅读速度为每分钟100-150个单词。
6、书面表达能力：能根据所学课文做笔记、回答问题、完成提纲和填写表格。能根据提示，在30分钟内写出120-150个单词左右的短文，无严重语法错误，意义表达清楚。
7、翻译能力：能翻译难度低于课文的英语文章，理解正确，译文基本达意；初步系统地了解翻译基本知识，翻译的练习要求理解准确、语言通顺。
8、教学方法与手段：以学生为主，重视教师作为学习指导者和促进者的作用。任课教师利用多媒体等先进的教学设备进行教学，制作电子课件，增强教学的趣味性、扩大学生的课堂信息量；在综合训练听说读写四项语言能力的同时，注意加强口、笔语的基础训练；课堂上开展以任务为中心的形式多样的教学活动，在课堂中尽可能设计一些有一定难度、可供学生进行实践活动的练习，充分调动学生的积极性，最大限度地让学生参与学习的全过程。注重培养学生的学习能力，学习兴趣和研究能力。在教学中多开展以特点任务为中心的，形式多样的教学活动，注意教学方法的多样性。教师应根据不同教学对象，教学内容选择相应教学方法。在加强基础训练的同时，采用启发式，讨论式，发现式和研究式的教学方法，充分调动学生的学习积极性和主动性。
9、第二课堂：以课堂教学的内容为基础，在教师的指导下，针对学生特点根据专业特色每学期有计划地开展各种课外活动及竞赛，形式可包括：模仿秀、英语书法及词汇比赛、英语话剧节目汇演和课外阅读、演讲、辩论、读书报告等。
10、考核方式：本课程为考试科目，4学分。采用闭卷笔试形式、百分制。授课教师自行命题，应以所学内容为依据，内容包括听、说、读、写、译等各个部分。总评成绩中，平时成绩占20%，期中成绩占30%，期末成
绩占50%。

(四)建议教材及教学参考书
1.《新编大学英语3》，应慧兰主 …… 此处隐藏：2295字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……