基础英语3教学大纲

《基础英语（三）》课程教学大纲

课程代码：0330221013 适用专业：英语专业（师范/非师范）第三学期
学时：68 学 分：4 分

(一)课程的性质和目的
　　1.课程性质：《基础英语》是英语专业基础阶段必修主干专业基础课程；《基础英语三》是英语专业大二上学期的必修课。本课程主要通过采用语言基础训练与篇章讲解分析并重的教学方法，传授系统的基础语言知识（包括语法、词汇、翻译与篇章的结构、语言功能等），全面训练听说读写译四项基本语言技能，并力求使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备运用英语进行口、笔头交际的能力和一定的翻译能力。课程教学目标在于传授系统的基础语言知识，培养学生运用英语进行交际的能力，同时指导学习方法，培养逻辑思维的能力，为进入高年级学习打下扎实的基础。
2.教学目的：《基础英语课》是一门综合英语技能课，其主要目的是传授英语基础知识(语法、词汇、篇章结构等)，训练基本语言技能(听、说、读、写、译)，对学生进行全面而严格的语言基础训练，培养和提高学生综合运用英语的能力，良好的觉和正确的学习方法，为进入高年级打下扎实的专业基础。
(二)课程教学内容及课时
　　根据新《大纲》的要求，本课程的教学内容涵盖听、说、读、写、译等技能和跨文化交际能力的培养，但在不同的学习阶段侧重点有所不同。"基础英语"（三）主要以读、写为主，兼顾翻译等技能；
1、 教学内容
　　本课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达方式和写作特点，扩大词汇量，熟悉英语常用句型，具备基本的口头与笔头表达能力。鼓励学生在主动参与课堂各种语言交际活动的同时，积极参与各种结合课堂教学的课外活动以获得基本的交际能力，培养创新精神，合作精神和自学能力。
　　2. 课时
　　《基础英语3》每周4课时，共68课时。本课程采用的教材为《新编大学英语3》，共10个单元；本课程采用前6个单元，每单元10课时；期中考试及期末复习共8课时。
　　
Unit 1 Personality （10 periods）
1、学习目的和要求
通过
本单元的学习，使学生掌握文中的目标词和短语，理解本文的篇章结构，了解羞怯的弊端及克服羞怯的一些方法，从而学会克服心理障碍，对自己更为自信；熟知被动语态的翻译；对性格开展讨论，并练习相关的写作。
2、课程内容
（1）Part One Preparation
（2）Part Two

Reading-centered Activities
In-class Reading："The Misery of Shyness"& Post reading exercises
After-class Reading："Two Ways of Looking at Life"&"You Are What You Think"
（3）Part Three Further Development
（4）Part Four Writing And Translation
（5）Part Five Viewing, Understanding and Speaking
3、重点、难点和考核要求
( 1 ) 难 点：英语被动语态的常见句型及其翻译方法。
（2）重点：accent, acquaintance, concept, constant, contrast, criticism, dwell, eliminate, assured, encouragement, excessively, hobby, impression, inadequacy, inferior, interpret, isolate, overcome, overdo, overweight, passive, reasonable, self-esteem, come along, set aside等。
（3）领会：the more... the more...; it's + adj. + that结构的用法；
（4）综合应用：利用本单元所学单词、短语及语法和句型结构使学生能够听懂、读懂、看懂与本单元主题相关的背景知识，并就与性格有关的话题进行个人发言、小组讨论和书面表达，能够较准确翻译一般的句子和段落; 能够准确翻译
4、复习思考题
Vocabulary practice on P. 16-17; Translation practice on P. 46

Unit 2 Myths and Legends (10 periods)
1、学习目的和要求
通过本单元的学习，使学生掌握文中的目标词和短语；熟悉本文的篇章结构，掌握复述技巧，逐步学会用英文描述故事；了解与神话、传说相关的中西文化背景；熟知否定句的句型及其翻译；练习用叙事结构写一篇生动的故事。
2、课程内容
（1）Part One Preparation
（2）Part Two Reading-centered Activities
In-class Reading:"Why the Tortoise's Shell Is Not Smooth"
After-class Reading: "Beauty and the beast"and "The Monkey King"
（3）Part Three Further Development
（4）Part Four Writing And Translation
（5）Part Five Viewing, Understanding and Speaking
3、重点、难点和考核要求
（1）重点：make an attempt to do something; It has been a labor of love; range from .... to; make fun of somebody; in one form or another等句型结构的意义及用法
（2）难点：否定句的句型及其翻译
（3）熟记：approval, dutiful, dye, famine, hut, invitation, mat, palm, shell, skillful, somewhat, spokesman, ungrateful, at the very thought, choose to, escape someone's notice, jump to one's feet, now and again, rest assured that, set off, slowly but surely等。
（2）领会：中西文化差异；叙述故事的技巧；
（3）综合应用：利用本单元所学单词、短语及语法和句型结构使学生能够听懂、读懂、看懂与本单元主题相
关的背景知识，并能就神话传说进行个人发言、小组讨论和书面表达；能够较准确翻译一般的句子和段落；能够较准确翻译否定句。
4、复习思考题
Retell a story; Vocabulary practice on P. 62-64; Translation practice on P.

96.

Unit 3 Social Problems (10 periods)
1、学习目的和要求
　　通过本单元的学习，使学生掌握文中的目标词和短语，熟悉本文的篇章结构，了解本文所讨论的社会问题的原因和实质，探讨相应的对策。通过小组讨论来强化学生的意识，拓展其社会视角，帮助树立正确的人生观和价值观。
2、课程内容
（1）Part One Preparation
（2）Part Two Reading-centered Activities
In-class Reading："Latchkey Children-Knock, Knock, Is Anybody Home?"
After-class Reading："It's A Mugger's Game in Manhattan", "Thief"
（3）Part Three Further Development
（4）Part Four Writing And Translation
3、重点、难点和考核要求
（1）重点：accessibility, advisable, burden, isolation, maturity, steadily, unlock, widespread, after all, in case of, cope with, on a (daily, monthly...) basis及in the long run等的意思、同根词和用法。
（2）难点：priority, resentful, resentment, unsupervised, doze off, take into consideration的用法；work的动词搭配、意思区别及用法；英文比较结构的句式和译法。
（3）熟记： accessibility, advisable, burden, compel, disappointing, fee, fulfillment, homema …… 此处隐藏：3616字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……