二氧化碳和一氧化碳(第2课时)教学设计

二氧化碳和一氧化碳(第2课时)教学设计

课

题

第六单元 碳和碳的氧化物 课题 3 二氧化碳和一氧化碳(第 2 课时) 实验器材、多媒体 知识 技能

课

型

新

授

教学媒 体

了解自然界中的碳循环，了解温室效应。知道二氧化碳用途。了解 一氧化碳的性质和用途。知道一氧化碳有损人体健康。 通过对一氧化碳和二氧化碳的结构、性质、用途相关知识的学习， 学会观察和描述化学现象；进一步认识物质的结构决定其性质，物 质的性质决定其用途的化学学习方法。 学习全面的认识与评价自然界中的物质。培养学生的学习兴趣和合 作精神，创新精神。树立关注环境、热爱自然的意识。 二氧化碳的用途、一氧化碳的性质 一氧化碳的还原性。

教 学 目 标

过程 方法 情感 态度

教学重 点 教学难 点

教学内容及问题情境一、复习与巩固： 【提问】二氧化碳的物理性质是怎样的？它 有哪些化学性质？并写出有关的化学方程 式。 二、分析讨论二氧化碳对生活环境的影响： 1、 【观察与思考】结合二氧化碳的性质，观 察课本 P116 页图 6—17,以及生活实际谈谈 二氧化碳的用途。 【归纳与小结】 二氧化碳的用途： ①灭火； ②化工产品的原料； ③干冰作冷剂； ④光 合作用； ⑤气体肥料；⑥做汽水 2、 【设问】二氧化碳用途如此广泛是不是空 气中二氧化碳越多越好？他对人体健康有影 响吗？自学课本 115-116 内容并完成 116 页 “讨论” 。 【结论】二氧化碳不支呼吸。浓度过高会影 响身体健康。 3、 【观察与思考】 请观察课本 P117 页图 6—17, 回答下列问题： ①什么是“温室效应”?产生“温室效应” 的主要气体有哪些？ ②地球为什么喊“救命”? ③“人类只有一个地球!” 为了保护人类赖以 生存的环境，我们应该采取怎样的措施，防

学生活动回答问题，写出化学方 程式

设计意图

分析讨论。 进一步认识物质的 阅读教材，解决问题。 性质决定其用途的 化学学习方法。 归纳总结。 从有利面和有害面 认识二氧化碳与生 思考； 活和环境的关系。 自学； 完成讨论(作灯火试 验) 。

自学教材 117 页内容 回答教师给出的讨论 问题。

培养学生自学能 力、分析问题解决 问题的能力。

辩证看待问题的思

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止“温室效应”进一步加强？ 4、全面评价二氧化碳的功与过。 三、一氧化碳的性质 【问题与情景】 我们知道，碳的氧化物有两种：二氧化碳和 一氧

综合评价(分析功时重 点分析碳在自然界的 循环中二氧化碳所起 作用。 )

维方式的培养。

设计意图

教学内容及问题情境 学生活动化碳。它们都是由碳、氧两种元素组成的， 回答：①相同的②不同 那么它们的性质是否

也相同呢？为什么？究 的。并说出理由 竟哪种说法是对的呢， 下面通过实验来证明。 【活动与探究】 【实验 6--7】一氧化碳的燃烧 观察现象，填写表格 书写化学方程式 现 象 2CO + O2 2CO2 小结：一氧化碳是一种没有颜色、没有气味 的气体， (补充难溶于水，密度比空气小)它 能燃烧， 燃烧时放出大量的热，火焰呈蓝色。 【问题与情景】 ①在煤炉的上方， 我们常常看到蓝色火 小结：一氧化碳气体燃 焰出现，请问这是什么气体燃烧的结果？你 烧 能写出煤炉中产生该气体的有关化学方程式 写出相关化学方程式 吗？由此性质可知一氧化碳有什么用途？ 回答：可作燃料。 2C + O2 2CO C + O2 CO2;2C + CO2 2CO 提高自学能力。 交流：一氧化碳的毒性 结 论 有助于培养学生独 立思维的能力。

培养观察能力表达 能力。

利用知识解决实际 问题。 体会性质决定用途 的学习方法。

②在冬天用煤(或木炭)取暧或用燃气洗 澡时，若室内不通风，容易造一氧化碳中毒。 那么为什么一氧化碳能使人中毒呢？阅读教 材 117-118 页相关内容。 【讨论与交流】 课本 P118 页讨论： 煤气厂为什么常在家用煤 气(含有一氧化碳)中掺入微量具有难闻气味 的气体？如发生煤气泄漏应当怎么办？ 【问题与情景】 一氧化碳还有什么化学性质？与碳相似它 除了有可燃性之外还有还原性。 【投影展示】木炭还原氧化铜的实验装置 【提问】如果还原剂改用一氧化碳装置应如 何改变为什么？ 【播放录像】一氧化碳还原氧化铜实验 现 象

交流讨论

观看投影 结合一氧化碳状态、性 质设计、改装装置。

学生学会用对比法 进行学习。增强分 析问题能力。

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结

论

小结：一氧化碳具有还原性。 CuO + CO △ Cu + CO2

学生观察实验，记录现 象得出结论。 书写此反应的化学方 程式

问题： ①在上述反应中， 什么物质是还原剂， 进一步理解性质决 什么物质是氧化剂？ 定用途。 ②举例说明一氧化碳的还原性的用途。 思考并回答问题 说出一氧化碳的用途。 设计意图 教学内容及问题情境

学生活动四、反思与小结 【投影】比较一氧化碳和二氧化碳的性质。 提问：为什么一氧化碳和二氧化碳的化学性 质不相同？ 以表格形式对比二者 的性质。 回答：分子结构不同， 进一步认识物质的 决定它们性质不同。 结构决定其性质。 化学性质相似(但一氧 化碳有毒性，反应条 件、现象不一样) 交流回答。 对比的方法学习记 忆。 有助于培养归纳、 总结、表达能力。

②一氧化碳性质与碳的化学性质对比。

③通过本节课的学习你还有哪些收获或启 示？ 五、布置作业

1、调查与研究：教材 119 页的

调查与研究。 课下完成。 2、课后习题

让学生走向社会， 了解社会，社会责 任感。

课题 3 板 书 设 计

二氧化碳与一氧化碳

2、二氧化碳对生活和环境的影响 (1)二氧化碳的用途 (2)对人体健康的影响 (3)对环境的影响 二、一氧化碳 1、物理性质：通常状况无色无味的气体，密度比空气小，难溶于水 2、化学性质：①毒性 ②可燃性 2C + O2 ③还原性 CuO + CO △ 3、用途：作燃料、作还原剂 2CO Cu + CO2

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教 学 反 思