人教版小学二年级上册数学第六单元教案(2)

4=□× 3=□

7=□□

6=□□

7×6＋7 7×4－4 7×2＋7

7×7－7 7＋6＋7 5×7＋5

3、指导练习第7—8题。

三、练习作业。

课后反思：

课 题： 8的乘法口诀

教学内容：

教科书80页例5。

教学目的：

1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。

2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。

3、通过乘法口诀的小发展学生的观察能力和迁移类推的能力。

教学重点：

1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。

2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。

教学难点：

编制8的乘法口诀并记忆。

教学过程：

一、创设情景，引入新课。

1、口算练习。

4×7 7×2 3×6 5×6

6×4 3×3 5×2 7×3

7×4＋7 5×7＋5 6×6＋6 3×5－3 7×4－4 6×3＋6 4×4＋4 5×6－6

2、列式解答，集体订正。

1）7的5倍是多少？ 2）4的3倍是多少？

3）6个4相加得多少？ 4）7和5相加的多少？

二、自主探究8的乘法口诀

1、出示出示图，引导学生观察，每排站了多少人？有几个这样的一排？

2、引导学生完成数轴图，填出数轴上所缺少的数。

０ 8 16 24 32 40 48

3、引导学生写出相应的乘法口诀。在书上写出相应的乘法口诀和口诀，并和同桌交流。

二八（ ） 三八（ ） 四八（ ）

五八（ ） 六八（ ） 七八（ ） 八八（ ）４、指导学生齐读８的乘法口诀。

５、指导学生齐背８的乘法口诀。

６、组织学生对口令。

三、巩固练习，实践应用。

１、完成８１页１～４题。

２、独立完成８１页５题。

３、背诵８的乘法口诀。

四、课堂总结。

今天我们学习了什么知识？你学会了什么？

五、拓展性学习：

１、请你试一试，填出适当的数。

３×８＝２４ ６×６＝３６ ２４＝□×□ ３６＝□×□ ２４＝□×□×□ ３６＝□×□×□

课 题： 8的乘法口诀练习（一）

教学内容：

教科书82页练习十八6～10题。

教学目的：

1、进一步巩固8的乘法口诀，达到比较熟练的程度。

2、发展学生的观察和解决问题的能力。

教学重点：

1、进一步巩固8的乘法口诀，达到比较熟练的程度。

2、发展学生的观察和解决问题的能力。

教学难点：

根据主题图的含义、发现问题、提出问题并正确到解决问题。

教学过程：

一、创设情景，练习巩固。

1、完成82页第6题，集体订正。

2、完成第七题。

1）先在书上练线，找出每个乘法算式的答案。

2）根据所选的算式说出相应乘法口诀。

3、引导完成8～9题。

1）了解题目的意思。

2）填写出乘法算式的结果。

3）观察图意，用自己的话说一说。

4）根据图意说出的想法，提出相应的数学问题。

5）学生自行独立解答。

6）引导学生说出解答的根据。（强调有几个几？）

4、解答第10题。

1）引导学生明确题意后自行解答。

2）引导学生说出自己的数法。

三、拓展学习。

1、在□里填出合适的数。

39=□×□＋□ 61=□×□＋□

39=□×□－□ 61=□×□－□

2、在□里填上合适的数。

7×8－16=8×□ 5×7＋21=7×□

课 题： 8的乘法口诀练习（二）

教学内容：

教科书第83页11—15题。

教学目的：

1、用不同方式巩固8的乘法口诀，能够比较熟练地进行计算。

2、进一步掌握8的乘法口诀，用8的口诀解决实际问题。

教学重点、难点：

1、能熟练背诵8的乘法口诀。

2、能解决一些实际问题。

教学过程：

一、复习

1、开火车，对口了令。

2、背一背。

3、填一填。（出示小黑板）

8×2=□ 7×3=□ 8×6=□ 2×8=□ 6×7=□ 4×6=□ 5×7=□ 4×7=□ 5×8=□ 8×3□ 8×8=□ 8×5=□ 5×6=□ 7×8=□ 6×8=□ 6×4=□

4、第13题

引导学生独立解答，先让学生集体讨论，然后同桌或小组交流订正。

5、第14题

让学生自己去找联系解决问题。先引导学生明白题意，再画示意图，帮助解答。

二、拓展练习

（补充相应的练习）

1、每辆车限坐乘客8人，现在有26位乘客，3辆车能坐得下吗？

2、商场里有一种袜子每双3元钱，妈妈有20 元，想买6双这样的袜子，她带的钱够吗？

3、24=□╳□=□╳□ 16=□╳□=□╳□

4、 6+☆+☆+☆=30 ☆=（ ）

三、课堂总结。

课后反思：

课 题： 9的乘法口诀

教学内容：

教科书P84及练习十相应的练习。

教学目的：

1、理解9的乘法口诀的来源，能根据乘法的意义正确推导出9的乘法口诀。

2、能初步记住9的乘法口诀，并运用口诀熟练的进行计算。

3、培养学生初步的迁移类推能力和分析、综合的能力。

教学重点、难点：

9的乘法口诀的推导。

教学过程：

一、铺垫孕伏：

1、引导学生背诵1~8的乘法口诀。

2、引导学生复习旧知。

1）、出示相应的题目引导学生独立完成，再让学生明确一句口诀可以写两个乘法算式。

2）、出示题目，引导学生完成。

将口诀补充完整：

（ ）六二十四 二（ ）十四

七（ ）五十六 （ ）八四十

二、自主探究9的乘法口诀。

1、谈话引入新课。

前面我们已经学习了1~8的乘法口诀，今天这节课我们一起来学习9的乘法口诀。

2、出示教材的主题图，引导学生观察并思考。

你看到了什么？你能提出什么数学问题？小组合作提出问题：

（1）、有几条船参加比赛？

（2）、每条船上有几人？

（3）、2条船上有几人？

（4）、一共有多少人？

3、（1）选择问题让学生思考、同桌交流举手反馈。

（2）板书反馈结果

观察用那种方法简便

（1） 用乘法简便。

（2） 小组合作编乘法口诀。

（3） 反馈交流、并展示。

4、小黑板出示袋鼠跳格图：指名学生填写并随时提问。

5、口诀记忆

齐读口诀，师生对口令

6、出示85页3题：独立圈出9的倍数，小组交流发现了什么？

引导学生观察9的倍数的积的特点，帮助学生进行简要的归纳。

三、巩固练 …… 此处隐藏：1620字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……