学会调控情绪说课稿

说课稿

我今天说课的内容是人教版七年级上册第三单元第六课第二框《学会调控情绪》。我将从三个方面进行说课。

一、说教材。

本课的标题是《做情绪的主人》，前一框学习了《丰富多样的情绪》，知道了情绪是多样的，为了排除不良情绪就要学习本框内容，找到调控情绪的办法，保持好的心情。所以本框的学习任务就主要是教会学生运用合适的方法调控不良情绪，掌握三种调控情绪的方法。本课的重点是排除不良情绪的三个方法，难点是掌握三种方法并找到适合自己的加以利用。

二、说教法。

本课的学习主要采用了讲授法、讨论法、直观演示法、练习法几种方法。首 先通过两幅图片引出课题。然后让学生看王秀才进京赶考的故事，运用提问的方法得出情绪是可以调适的。再提问学生当情绪低落时都是怎么调控的，各小组进行讨论并请代表起来回答。老师总结并将各种方法分类，通过归纳法归纳出情绪调控的三种方法。并结合定义和身边的各种例子，具体讲解三种方法。最后老师带领学生回顾本课所学主要内容，鼓励学生提出不懂问题，布置课后作业，并以一首《幸福拍手歌》结束本课，将所学内容升华。

三、说一点思考。

传统的课堂总是老师讲授多，学生思考少。现在新课程改革强调发挥学生的主观能动性，为了响应这一号召。本节课从发挥学生的主观能动性出发，设定了讨论研究环节，从学生平时运用的调控情绪的方法出发归纳总结出调控情绪的三种方法，避免了传统的演绎法和教师直接讲授的枯燥。有利于学生新知识的接受和掌握。在以后的教学中，我还会另辟蹊径，独出心裁，充分调动学生积极性。

最后我用布鲁克菲尔德的一句话来结束我今天的说课“让学生学会讨论、合作交流，讨论会使学生成为知识的共同创造者。”

我的说课完毕，下面开始我的讲课。