小学六年级语文下册第六单元“综合性学习”[1] 2

综合性学习难忘小学生活

读文悟情 教材里有三篇阅读文章，他们的老 师是怎样的呢？表达了作者怎样的 感情呢？ 默读这篇课文，边读边填写下面的 表格。

选择了那几件事 表现了老师怎样 表达了作者怎样 例 的品质 的情感

《难忘的启蒙》

《老师领进门》

《新来的老师》

选择了哪几件事

表现了老 表达了作者 师怎样的 怎样的情感 品质

《难忘 的启蒙》

表现了 启蒙老师 老师对我的两次 的爱国主 批评 义精神和 对日语课的抵制 对学生的 严格要求。 抗日演讲比赛

表达了作 者对启蒙 老师的崇 敬、感激 和怀念。

选择了哪几件 表现了老 事例 师怎样的 品质 田老师用讲故 田老 事来引导学生 学习诗句的教 师善于 学方法。 教学的

表达了作者怎样的 情感

《老师领 进门》

特点。二十几年后 路遇老师。

表达了学 生对老师 的感激、 敬爱之情。

选择了哪几 件事例

表现了老师怎样的 表达了作者怎 品质 样的情感

课堂上提 表现了老师 表达了作 问闹笑话。 对所有同学一 《新来 视同仁，关心、 者对老师的 喜爱、感激 的老师》 鼓励学生的优 课后对蔡 之情。 秀品质。 林的鼓励。

找出描写同学们笑的句子，体会同学的特点。“格格格”,这是余晓的笑声，笑得很有感染力。 大队长鲁珊的笑很文雅：眼睛一弯，嘴巴一抿，不管 同学间有什么矛盾，同学心里有什么疙瘩，只要听到 她“嘿”的一声，就什么事也没有了。

“嘻嘻嘻！”这是大个子方萍的笑声。一听到这样的 笔，就知道她又在捉弄人了。“呵呵呵！”这特别洪亮的笑是陈立的。

《作文上的红双圈》这篇文章讲了件什么事 情？我有什么感想？ 语文老师在“我”作文上打的红双圈对“我” 的人生影响至深，是那一个个红双圈，引导 “我”步入文学的殿堂。

《给老师的一封信》是上海市虹口区第三 小学学生翁钦露写给她的老师顾家璋的一封 信。作者写这封信的时候已经在华东师范大 学读书。在信中，她记下了顾老师曾经给予 自己的种种关爱和教诲，赞美了老师的奉献 精神。阅读时着重要体会作者把叙述、描绘、 想象结合在一起，用优美抒情的语句，用对 具体事例的回忆，表达对老师真挚的感谢之 情。

书信格式主要包括五个部分：称呼、正 文、祝福语、署名和日期。(1)称呼 称呼要在信纸第一行顶格写起，后加 “:”,冒号后不再写字。称呼和署名要对 应，明确自己和收信人的关系。称呼可用姓 名、称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作 称呼。

(2)正文 正文通常以问候语开头。问候语写 在称呼下一行，前面空两格，常自成一 段

。 接下来便是正文的主要部分——主 体文，即写信人要说的话。若是信中同 时要谈几件事，更要注意主次分明，有 头有尾，详略得当，最好是一件事一段 落，不要混为一谈。

(3)祝福语 祝福语的习惯写法有两种： ①在正文写完之后，紧接着写“此致”, 转一行顶格或空两格写“敬礼”。 ②不写“此致”,只是另起一行空两格 写“敬礼”、“安好”、“健康”、 “平安”等词，一定要另起一行空两格， 不得尾缀在正文之后。也可以在正文结 尾下另起一行写“祝你”、“敬祝”, 再空两格写上“安好”、“健康”等。

(4)署名和日期 在书信最后一行，署上写信人的姓 名。署名应写在正文结尾后的右方空半 行的地方。日期一项，用以注明写完信 的时间，写在署名之后或下边。

《在小学毕业典礼上的讲话》是 一篇激情昂扬的演讲稿。文中回忆了 六年小学生活中难忘的三件往事── 上小学的第一天、三年级时的运动会 和六年级的家长会，表达了对母校的 留恋，对老师的感激，以及对同学的 依依不舍。以情感人,激发共鸣是演 讲稿的基本特点。我们可以以此为范 本，学写演讲稿。

演讲稿的特点 (1)语言通俗，感情真挚。 演讲稿的语言要口语化，通俗化。演讲稿要 面对面地交流，听众缺少进一步思考的时间，你 赞成什么，反对什么，要让人一听就懂。写演讲 稿时要敞开心扉，努力走进听众的心里，与听众 进行心贴心的交流。 (2)格式规范，条理清晰。 演讲稿通常包括开头、正文、结尾三部分。 开头，也叫开场白，要有亲和力，要能紧紧抓住 听众的注意力，为整场的演讲成功打下基础，正 文是演讲的主题部分，要有征服力，要有重点， 有层次，便于听众理解，结尾要有号召力，起到 深化主题的作用。

演讲稿的格式 演讲稿由标题、称呼和正文三部分构成。 ⑴标题。 ①提示主题型，如《人应该有奉献精 神》。 ②提示内容型，如《在珍爱生命、远离 毒品主题班会上的讲话》。 ③提出问题型，如《小学生应具备什么 素质》。 ④思考问题型，如《如何节约水资源》

⑵称呼。第二行顶格写称呼加冒号，如“亲 爱的朋友们：” “大家好:”等。 ⑶正文。正文由开头语、主体和结语三部分 构成。 ①开头语。开头语的任务吸引听众、引出下 文。有六种形式： A.由背景和问候语、感谢语开始； B.概括演讲内容或揭示中心论点； C.从演讲题目谈起 D.从演讲缘由引起； E.从另件事引入正题； F.用发 人深思的问题开头。

②主体。主体即中心内容。一般有三种类 型： A.记叙性演讲稿。以对人物事件的叙述和生 活画面描述

行文； B.议论性演讲稿。以典型事例和理论为依据， 用逻辑方式行为，用观点说服观众； C.抒情性演讲稿。用热烈抒情性语言表明观 点，以情感人，说服听众，寓情于事、寓情 于理、寓情于物。