2018-2019最新人教版二年级数学下册全册精品教案(含反思)(备课必

最新制作新人教版小学数学精品教案,含教学反思,实用性很强,有效帮助教师进行备课与学习 ,帮助教师快速的组织好教学工作,提高教学成绩。

全册教材课时安排

1、第一单元：数据收集整理3课时

2、第二单元：表内除法（一）12课时

3、第三单元：图形的运动4课时

4、第四单元：表内除法（二）5课时

5、第五单元：混合运算7课时

6、第六单元：有余数的除法9 课时

7、第七单元：万以内数的认识14 课时

8、第八单元：克和千克 4 课时

9、第九单元：数学广角 2 课时

10、第十单元：总复习4课时

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第一单元数据收集整理

教材分析

本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。

教学目标

1、使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。

2、了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。

3、能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。

教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。

教学难点：使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。

课时安排：3课时

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1．数据收集整理………………………………2课时

2．练习一………………………………………１课时

第一课时：收集数据、认识简单的统计表教学内容：教材第2页的例1和练习一的第1、2小题。

教学目标：

1、让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性；

2、认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题；

3、学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。

教学重点：学会收集数据，认识简单的统计表。

教学难点：能根据统计表回答一些简单的问题。

教学准备：课件

教学过程：

一、情境引入

教师引导提问：同学们，新的学期开始了，学校要给同学们定做校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？（指名3～5个学生说一说）。

师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给二年级的学生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议一下该选哪种颜色合适。

（指名学生回答，并说明理由。）

教师引导：张三喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么样？你有什么意见？

教师小结：你们刚才说的只是根据自己的喜好来决定你想穿的校服的颜色，不能代表学校大多数同学想穿的，那如何知道哪种颜

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色是大多数同学喜欢的呢？（学生可能回答，调查全校学生喜欢的颜色。）

教师追问：如果我们现在要马上把信息反馈给服装厂，你觉得调查全校的学生这个方法怎么样？（学生自由发言。）

教师小结：全校学生那么多，要调查全校的学生，范围太广了，我们可以先在班级里调查，通过班级中的数据作为代表，找出大多数同学喜欢的颜色，也能代表全校大多数学生喜欢的颜色。那这节课就以我们班级为单位，在班级中进行调查统计，看看在这四种颜色中，大多数同学最喜欢哪种颜色。要统计出喜欢每种颜色的学生人数，首先要进行数据的收集过程。下面我们就一起来调查喜欢每种颜色的学生人数。

二、亲历统计过程，体会收集数据的形式和过程。

1、收集数据。

师：在这四种颜色中，你最喜欢哪种颜色？为什么？

师：要想知道喜欢哪种颜色的同学最多？我们应该怎样调查呢？

生：自由发言。

师：我们可以采用举手、起立、画“√”、“○”作记号等很多方式来收集数据。但是这些方式中举手既快速又简捷。下面我们就用举手的方式来进行调查。请听规则：每个人只能选一种颜色，每当老师说出一种颜色时，喜欢这种颜色的同学就举手，好吗？一个人能选两种颜色或不选吗？

生：不能。

师：为什么？

生：如果选一种以上就重复了，而不选又遗漏了。

师：是呀，收集数据有很多不同的方式，但是无论采用哪种方式调查，都要做到不重复、不遗漏，也就是说你只能选择一次。那好，现在我们开始举手调查。

2、整理数据。

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师：刚才同学们已经通过举手这种方式选出了自己喜欢的颜色了，老师也知道了，但是负责定制校服的领导还不知道，那该怎么办呢？

生:自由发言。

师：你们真会想办法。那我们现在再举一次手，在这张表中【出示统计表】

颜色红色黄色蓝色白色

人数

统计出喜欢每种颜色的人数，好吗？

师：喜欢红色的请举手，请一个学生数出人数，老师记录在统计表中。其余三种颜色采用同样的方式进行统计。

3、认识简单的统计表。

师：同学们，刚才我们将统计后的结果用表格的形式展示出来，这种表格就是简单的统计表。仔细观察统计表。

颜色红色黄色蓝色白色

人数8 6 2 4 师：你看懂什么？

生：喜欢红色校服的人数多。

4、根据统计表解决问题。

师：是的，这张统计表的第一行表示的是同学们最喜欢的颜色，第二行表示的是最喜欢的每种颜色的人数。统计表可以直接看出各种数据的多少，同学们可以根据这些信息分析和解决一些问题。下面大家就请你根据统计表中的信息解决下面的问题。

（1）全班共有（）人。

生：要想知道全班有多少人，应该把喜欢这四种颜色的人数全部合起来，即

8＋6＋2＋4＝20（人）所以全班共有20人。

师：你真聪明，谁能解决第二个问题？

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（2）喜欢（）色的人数最多。

生：比较喜欢每种颜色的人数，8＞6＞4＞2，通过对比得出：喜欢红色的人数最多。

师：你真是个会思考的孩子。那你能解决最后这个问题吗？

（3）如果这个班定做校服，选择（）色合适。全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？

生：因为全班喜欢红色的人数最多，所以如果这个班定做校服，选择红色合适。

生：但是全校选择这种颜色做校服不一定合适，因为全校学生不一定喜欢红色的最多，应该再调查其他班级同学喜欢什么颜色的人数最多，最后比较全校学生喜欢哪种颜色的人数最多，从而 …… 此处隐藏：2321字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……