辽师大版五年级下册综合实践教案(3)

活动目的： 、

1、组内交流搜集的资料、调查的内容、实践活动的内容，展示收集的资 料、探究过程中的材料、科技实践活动的成果。

2、以小组为单位在班级内汇报，举办“送你科学”好书推荐活动。

3、尊重其它小组的活动成果，认真倾听他人的汇报。

活动过程：

1、在小组内交流搜集到的资料，进行分析、整理、提炼。

2、以组为单位在班级内交流、汇报活动计划的执行情况及活动成果。

3、进行“送你科学”好书推荐活动。更多的了解当前的一些科普读物。

第四课时 制作课

活动目的：

1、老师的指导下，开展一次科技游艺活动，学生真正体会到生活中处处有 科技。

2、鼓励学生自己设计一个科技游艺活动，使学生更加乐于参与此类科技活 动。 活动过程：

1、有趣的密写法的材料：

米汤、碘酒、白纸、棉签

2、制作方法

（1）、用棉签在蘸米汤在白纸上写字（画画）。

（2）、将写上字（画上画）的白纸晾干，画 （字）不见了。

（3）、把碘酒均匀的涂在晾干的白纸上，蓝色 的字（画）就清楚地显现出来了。

3、 密写法的科学原理 米汤里的主要成分是淀粉，当碘酒遇到淀粉会变成蓝紫色，文字（或图案） 就显现出来了。

4、自己设计一个科技游艺活动。

第五课时 总结评价课

活动目的：

1、交流活动中典型的事例以及自己的感受。

2、总结活动成效，提出活动中的不足与改进意见。

3、客观、公正地评价自己和其他同学。

活动过程：

在总结评价阶段，教师应引导学生用描述性的语言对活动过程及活动结果 进行评价，正确认识、面对、改进自身与本小组的不足，正确对待他人的成功 与失败。 教学反思：

这节活动课围绕学生与生活息息相关的小科技来开展的，学生能很快参与 进来并能发现更多想要了解的相关问题。

导入时我向学生介绍几种有代表性的小科技，目的是引导学生从衣、食、 住、行等与我们密切相关的生活常识类入手。随后我用了多媒体视频播放了有 关水的小魔术，很吸引学生的眼球。

活动开始，我让学生来进行“有趣的密写”，学生都特想知道魔术是怎么变 的。我抓住了学生的这个心理，让学生自己先想原理，然后再揭秘，继续激发学生的兴趣。为后面的活动打下基础。

基于有以上环节的铺垫，接下来是小组合作。我开始让学生自己来设计生 活中有科技含量的小魔术，并能揭秘魔术原理。我先留给学生一定的讨论时间， 让学生有思考的时间。而后让学生有条理的写出魔术过程和魔术原理，并介绍 给同学们。 以上是这次活动课的简单过程。

我对学生回答后的评价还有待进一步提高。每每学生回答后我会说：“很 好。”之类的泛泛评价语，这是不够的，也是我今后工作中要注意的地方。 通过本次活动的组织，我与学生基本构建了新型的师生关系，正在逐步适应做 一名合格的组织者、指导者、参与者和合作者，使学生总是成为了活动的主人。 在活动中我充分的认识到要努力钻研教学业务，还要积极拓宽知识面，掌握各 学科的知识，以胜任学生对指导老师的要求。鼓励学生尝试综合实践活动，使 平时比较内向的同学积极参与、增强了学生的参与意识。而平时好动的学生在 活动中充分的发挥了他们的组织能力、合作能力、动手能力。通过组长的协调， 教师的指导，学生的互相帮助，团结合作精神得到了体现。学生学会听别人发 言、尊重别人意见、学会与人交流。

第四课 泥塑

活动背景：

孩子天生就喜欢玩泥巴，他们对泥土有着深厚的兴趣，玩泥、玩沙已经成 为他们童年乐趣的来源之一。从表面上看，孩子玩泥是一种无意识的游戏，可 就在他们无意识的游戏过程中蕴藏着一个发现美、欣赏美的广阔空间。但是随 着城市化进程的加快，这些乐趣离孩子越来越远。把泥土带进课堂，让学生在 课堂教学中感受大自然最质朴的馈赠，尽情地享受创作的乐趣，这样不仅可以 展现学生不拘一格的新奇创意，还可以让他们无拘无束的大胆表现。在泥塑活 动中，学生可以把童趣、想象力、创造力等发挥得淋漓尽致。另外，泥塑活动 中融合了视觉、触觉等知觉经验，可以调动多种感官共同运作，对学生的心理 健康发展和智力发育也会直到很好的促进作用。

通过综合实践活动的课堂，学生在做泥塑中尽情地感受快乐，体验成功； 大胆地表露个性，张扬自我；学会欣赏自己，同时也会欣赏他人。

活动目标：

1、通过多种途径，，学生对泥塑艺术有初步的认识和了解，掌握制作泥塑 的相关技能，能够简单地进行泥塑创作。

2、在本次主题活动中，学生能够通过调查、采访、参观等方法筛选与主题 相关的信息，并尝试在实践活动中运用这些方法解决遇到的问题，提高分析、 整理信息的能力。

3、在本次活动中，学生学会手捏法、堆塑法、泥条盘制法等泥塑制作的基 本技能，并尝试运用多种技法创作泥塑作品。

4、在此次实践活动中，培养学生的审美能力、发散思维能力、实践操作的 动手能力，培养学生的兴趣爱好，促进其特长的发展，提高学生的综合艺术素 养。同时，通过小组合作，培养小组合作的意识、合作技能、团队精神和人际 交往的能力，这样有利于学生间学习、认知方面的交流与沟通。

课时安排 本课安排6 课时。

第一课时 主题确立课

活动目的：

1、激发学生对泥塑的探究欲望，组织学生围绕主题提出相关问题，帮助学 生对问题进行分析，将可行的、有研究价值的问题确立为子课题。学生可根据 自己的兴趣爱好结成活动小组。教师指导学生制订小组活动方案，组织全班同学讨论并修订小组活动方案。

活动过程：

一图片导入，揭示课题。 （有关秦兵马俑），说说它们由什么制作而成？

二了解有关泥塑的知识

1、简述泥塑的历史，讲解现在我国民间泥塑的主要产地如：天津的泥人， 陕西的彩偶，无锡惠山泥人，山东高密的叫虎。

三确立主题活动：

1、玩一玩：感受泥性，探究泥的特性。（可塑性、结合性、收缩性、烧结 性和耐高温性。）

2.思考：关于泥塑，你还有那些疑问？

3.小组说一说：

4.制定小组研究课题：

5.汇报小组计划：

四总结归纳、确立课题：

如：泥塑的历史

泥塑的制作方法

泥塑的种类 … …

五、总结归纳、课时小结。

第二课时 实践指导

课 活动目的：

教师指导学生图书查询、上网查询、访问身边人等途径搜集与主题相关的 资料，帮助学生将搜集到的资料与自己的实际情况相结合，确定自己的设计制 作方案。 活动过程：

1、各小组依据制订的计划和方案展开活动，采用不同的方法搜集和整理资 料。

2、老师深入到学生的活动中，及时了解情况，根据学生的实际情况针对搜 集和整理资料的方法给予指导，好的方法进行全班交流。

第三课时 汇报课一

活动目的：

1、小组间交流活动成果。

2、组织学生将整理的资料用恰当的方式进行交流探讨，进行分析、整理、 提炼。引导学生相互学习，取长补短，不断完善自我。

活动过程：

1、指导学生学会筛选。

2、小组内进行筛选，把重复的、矛盾的资料进行筛选。

3、确定下一节课的汇报内容。

4、小组讨论以什么样的形式进行汇报展示。

第四课时 汇报课二

活动目的：

小组以不同的形式展示阶段成果，通过小组合作， …… 此处隐藏：1757字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……