《学生学习方法的研究与指导》阶段研究计划

《学生学习方法的研究与指导》阶段研究计划

一、指导思想：

在数学课堂教学中，很多知识与现实生活联系不紧，很难对学生开展有效探究活动，少数老师把学生当成盛装知识的容器，学生只能是片面的被动接收。因此，导致了课堂低效。我们课题组认真落实科学发展观，全面贯彻课改精神，努力使新课程实验工作有序高效地进行。坚持为学校教育教学服务，将教育科研工作落到实处，构建有效课堂，本学期继续加强对数学课堂教学有效探究模式的研究，为进一步提高学校教师的教科研能力，为争创三中名牌学校而务实工作。

二、研究要求：

1、研究的目标

从学生的实际情况出发，建立与学生发展实际情况相适应的目标体系，构建有效探究的课堂教学模式，指导学生加强学习修养，激发学习动机，指导学生掌握和形成具有自己个性特点的科学学习方法，指导学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习能力。

2、研究的内容

（1）构建有效探究的课堂教学模式,促使学生形成良好的学习需要、动机、兴趣、毅力、情绪，帮助学生克服非智力因素带来的学习障碍。

（2）促使学生形成良好学习方法的体系。即让学生形成拟定自学计划的能力、学会预习的能力、带着问题听课的能力、合理使用笔记、

心得、图表等方法表达自己思想的能力、运用记忆方法和温习教材的能力。

（3）培养良好的应考方法。教育学生树立信心，克服怯场心理，端正考试观．形成看清题目，要审清题意，明确要求，并按照先易后难的次序解答；不漏做、多做，仔细检查修改。

（4）培养健康的学习心理。教育学生学习时要专注，不受外界的干扰；要耐心仔细，独立思考，不抄袭他人作业；正确面对学习中的错误，要学会分析学习的困难，克服自卑感和骄傲情绪。

3．研究的方法

采用文献资料法、调查研究法、行动研究法、检测分析法和经验总结法。

4．研究的步骤

在本校七至九年级的学生中进行实质性的研究，并及时加以分析比较，总结经验教训。

三．课题课题研究组机构人员：

组 长：秦新潮 晏绍安

副组长：李国中 陈艳平 蔡文明 邱一航 何先中

何群科 雷韧刚 雷洪涛

成员： 张 智 徐文峰 闫耀兵 刘丽平 史海兵

四、具体安排：

1、在小组中确定、学习、贯彻第一阶段研究计划。

2、课题组成员每月集中学习，明确实验要求和实验内容，谈谈实施体会。

3、每月组织抽查实验教师的备课、上课等情况。

4、每位实验教师一学期至少进行一次公开课教学。

5、期末进行课题实验总结。

课题组

2012年2月3日 三里畈初中