2013xj62-哲学与历史文化学院-吴璇-马克思主义大众化视阈下高校(2)

表 1:CNKI 中关于青年马克思主义者培养工程的文献篇幅 年份 篇数 2000 之前 9 2007-2001 10 2008 15 2009 26 2010 25 2011 42 2012 25

(1)在学术论文方面 《论高职院校实施 青年马克思主义者培养工程 的重要意义》 , 《辽宁行政学院 学报》 ,2010 年第 2 期； 《青年马克思主义者的培养与党的执政资源配置》 , 《毛泽东邓小平理论研究》 , 2010 年第 9 期； 《研读原著与青年马克思主义者的培养》 , 《中国青年研究》 ,2010 年第 10 期； 《态度三要素视角下青年马克思主义者培养情境的创设》 , 《思想教育研究》 ,2011 年第 11 期。 (2)在学术专著和学位论文方面 2000 年，江西人民出版社出版了李水弟、王家芳的著作《做一个青年马克思主义 者》 。 经过检索，发现这方面的博士学位论文目前还没有出现，硕士学位论文目前有 4 篇，分别是： 2009 年，哈尔滨理工大学王琦的《实施高校青年马克思主义者培养工程巩固党的 执政基础》 ; 2011 年，安徽大学苏本江的《社会主义核心价值体系与青年马克思主义者培养》 ; 长春理工大学姜美鹤的《高校青年马克思主义者培养研究》 ; 安徽医科大学单永强的《高校 青年马克思主义者培养工程 实施研究》 。 四、深化实施时期 十八大报告提出：推进马克思主义中国化时代化大众化，坚持不懈用中国特色

社会主 义理论体系武装全党、教育人民，深入实施马克思主义理论研究和建设工程，建设哲学社 会科学创新体系，推动中国特色社会主义理论体系教材进课堂进头脑。 就 马克思主义大众化 这一时代主题而言，其研究多集中在马克思主义大众化的历 史经验梳理、马克思主义大众化的理论内涵阐释、如何推动实现马克思主义大众化等问题 上，而专门针对在大学生中推动马克思主义大众化的研究较少，故该项目选题有独创性。

针对高校 青马工程 已有的研究成果整体较为空泛，缺乏实证个案研究。本项目选择以 湘潭地区高校 青马工程 的实施与发展为实例， 深入探索在马克思主义大众化视阈下 青 马工程 的现实路径，具有一定的前瞻性。

本项目学生有关的研究积累和已取得的成绩一、课题研究准备工作 1. 参考并借助网络媒体查阅文献、期刊、报纸、网络资料等，为课题研究做好信息 和资料的收集准备； 2. 制作了《大学生对马克思主义理论认知的调查问卷》 、 《青马工程培养路径和载体 调研问卷》 。 二、项目成员自身素质 (1)专业优势：本课题组成员多是马克思主义哲学、社会学专业本科生，受过系统 的马克思主义理论教育，有一定的理论素养和知识积累，并坚持将马克思主义理论作为自 身的信仰；对本项目充满了浓厚的兴趣,善于在与调查对象的交谈过程中捕捉线索，发现 问题；同时，撰写出来的调研报告比较具有专业水准。 (2)学生工作经历：成员中多为从事大学生思想政治教育和共青团工作的学生干部， 有着过硬的政治素质、较强的业务能力和良好的工作业绩，并形成了良好的团队互助、科 研实践的氛围。其中，杨文任湘潭大学青年马克思主义者培养工程执行委员会副主任，吴 璇任执行委员，张敬晓任湘潭大学学生社团联合会社会调查研究协会会长，王许朋任副会 长，在学生工作中积累了丰富的关于加强大学生思想政治教育和引导青年大学生成长成才 的工作经验； 团队成员均参加过课题的研究或调研， 并在自身研究领域有一定的学术成果， 为本课题研究奠定了一定的研究基础。 (3)优势互补：吴璇，精通专业知识，能够良好地把握课题的学术性方向；杨文， 阅读广泛，擅于处理语言文字方面的工作，行动果断坚决 ;王许朋、乔华杉，湘潭大学辩 论队优秀辩手，思维敏锐，善于在细节中获取关键信息；张敬晓，湘潭大学学生社团联合 会社会调查研究协会会长，思维全面，社会工作经验丰富，善于交际，理论联系实践能力 强。小组成员各有所长，在研究中分工合作，取长补短，做到优势互补。

项目的创新点和特色本项目的运行实践将以党的十八大报告中所提出的 推进马克思主义中国化时代化大 众化，坚持不懈用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民，深入实施马克思主义 理论研究和建设工程，推动中国特色社会主义理论体系教材进课堂进头脑 为指导，以共

青团中央、湖南省、湘潭市关于青年思想政治教育工作安排为目标，以开展校园文化建设 相关工作为平台，通过一系列的课堂教育和实践活动来提升大学生综合素质能力，帮助大 学生成长成才。通过参与各种形式多样、有群体针对性的互动式活动，使学生在参加青马 工程的培训过程中了解国情，认识自己，树立正确的世界观、人生观和价值观。通过各种 培训项目的开展，让学生在轻松、愉快、温馨、和谐的氛围中，得到启发和感悟，并获得 帮助和互助，成长成才，从而使其成长为坚定不移的马克思主义者。 第一，率先探索在新的历史时期和社会大变动的浪潮下，在国际形势的变动，我国的 经济体制、社会结构、利益格局和社会思想观念正在经历深刻的变化的背景下开展青马工 程项目系统培训的战略意义，探索青马工程对于高校育人的阵地建设和人才储备的人才库 建设对国家未来发展的重要作用和战略意义。 第二，本选题突破原有的研究模式，通过调查和实证分析、对比、总结掌握大学生的 思想动态和价值观取向，针对青年学生的成长规律和实际需求，进一步探索青马工程项目 培训功能发挥的表现、限制因素，以及培训开展的有效途径。坚持不懈地用社会主义核心 价值体系教育青年学生，用马克思主义中国化的最新成果武装青年学生，围绕 政治坚定、 德才兼备、素质全面、模范表率、堪当重任 的培养目标，坚持重点与一般相结合、理论 与实践相结合、组织培养与自主教育相结合、阶段培训与长期培养、教育引导与满足需求 相结合的原则，通过教育培训和实践锻炼等总结行之有效的培养途径。 第三，从多个维度来分析高校马克思主义教育情况也是本研究的主要特色之一，在将 调研主体作为一个整体来分析共性特征及其他相关问题的同时，并不能忽略青年学生的个 体因素、专业因素或知识水平构成不同所产生的群体内部的异质性差异。事实上，由于群 体异质性的存在，不同类型的青年学生主体无论是在参与意识还是参与行为上都会存在很 大差异。在研究高校马克思主义教育大众化现实途径和制定相应政策时，只有考虑到学生 参与主体的异质性差异和参与问题的多元性，才能做到有的放矢，更具有针对性。 第四，本选题紧跟时代步伐，

深入学习宣传贯彻党的 十八大精神 ,认真研读十八 大报告中所提出的——推进马克思主义中国化时代化大众化，坚持不懈用中国特色社会主 义理论体系武装全党、教育人民，深入实施马克思主义理论研究和建设工程，推动中国特 色社会主义理论体系教材进课堂进头脑。使得本项目所探究的高校 青马工程 的现实路 径，在马克思主义大众化的视阈下具有了时代意义。

项目的技术路线、进度安排及预期成果一、技术路线 团队成员在李国华老师、黎益君老师的指导下，通过头脑风暴法、文献研究法、访问 调查法等方法，确定了项目的研究方向。在资料收集阶段，团队将采用调查问卷法、深度 访问法，辅之以文献研究等方法收集大量数据，并运用定性分析法、定量分析法、比较分 析法、交叉分析法来分析数据，最终形成调查研究总结材料。 头脑风暴法 文献研究法 理论回顾 访问调查法 问卷调查法调查实施与资料收集

确定选题 前期准备

发现问题

深度访谈法 观察法 专题讨论法 定性分析法

数据整理与统计分析

分析问题

定 …… 此处隐藏：3548字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……