小学数学北师大版一年级上册整理与复习《巩固应用》比赛获奖教案

小学数学北师大版一年级上册整理与复习《巩固应用》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案

小学数学北师大版一年级上册整理与复习《巩固应用》比赛获奖教案

优质课公开课优秀教案

1教学目标

1、让学生经历从现实中发现角、认识角的过程,建立初步的空间观念,发展创新思维。

2、通过找一找、做一做、比一比等活动让学生直观地认识角,感受角有大小。

3、结合生活情境,感受生活中处处有角,体会数学与生活的密切联系。

2学情分析

学生是学习的“主人”,新课程要求遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。“认识角”一课意在让学生主动地参与数学活动,并通过亲身实践、经历的过程,初步认识角。

3重点难点

让学生初步地认识角。

引导学生探索角的大小与什么有关。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】北师大版小学数学二年级下册《认识角》教学设计

一、创设情境,引入新课

师:今天老师要和你们玩个游戏叫比比谁的反应快,老师这里有一些箭头,当老师兯它们贴在黑板上时,你们要用手指出与她相反的方向,你们听明白了么?咱们试试吧!师:同学反应真快,但是你们观察一下刚才给我们指出方向的这些箭头的图形是什么?角就是我们这节课我们认识的新朋友。

师:下面,让我们一起来认识角。(板书课题:认识角)

角在我们生活中处处可见,那我们欣赏一些图片,它就藏在这些图片中,请小朋友们仔细观察。

课件出示一些实物图,闪烁“角”的部分,引导学生欣赏,

它是谁呀?(是角)这些物体中都有角,谁愿意到前面指出它。