培智唱游教学教案《认识打击乐器—铃鼓》

茂名市特殊教育学校 培智部音乐专职教师 方俊尹课件《认识打击乐器—铃鼓》参加2011年广东省智障教育唱游教学优秀课例比赛获一等奖

唱游《认识打击乐器——铃鼓》

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设

计

学校：茂名市特殊教育学校

教师：方俊尹

茂名市特殊教育学校 培智部音乐专职教师 方俊尹课件《认识打击乐器—铃鼓》参加2011年广东省智障教育唱游教学优秀课例比赛获一等奖

课题《认识打击乐器——铃鼓》

---教学设计

教学目标：

一、知识与能力

1、认识打击乐器铃鼓，学会使用铃鼓的方法。

2、学习简单的指挥动作，体现指挥的快乐。

3、使用乐器铃鼓演奏已学的2/4节奏型。

二、过程与方法：训练学生的注意力、反应力、控制力，并通过拍打铃鼓来练习节奏，培养孩子的双手协调能力和节奏感。

三、 情感目标：鼓励学生主动去探索音响与音乐，鼓励学生使用和接触打击乐器，培养和启迪智障孩子的音乐天赋、节奏感、乐感等。

教材内容分析：

认识打击乐器铃鼓，铃鼓，维吾尔、朝鲜、汉等族的打击乐器，也是西方管弦乐队的重要打击乐器之一，在对学生的智力与性情启发中，音乐教育与熏陶十分重要。让学生认识和使用铃鼓，是鼓励学生主动去探索音响与音乐，鼓励学生接触打击乐器，培养和启迪学生的音乐天赋、节奏感、乐感等，让学生自己感受之余，总结出不同的敲打和演奏方法，更可让学生通过打击乐器或自寻音源，探索声音的强弱、音色；锻炼手、脑协调能力。

教学对象分析：

培智五年级学生 全班学生共为8人，其中自闭症学生1人。本班学生音乐表现力较强，语言和接受能力相对较好，在之前的学习中已掌握简单的如2/4、3/4拍子的节奏。在律动方面有一定的基础，肢体协调能力较好。不足之处是学生上课注意力不够集中，须加强引导。

教学理念：

唱游音乐教学是培智学校专门针对智障孩子开设的一门音乐课，结合了音乐游戏、律动、歌表演、节奏乐器等多种形式融于课堂中，音乐是促进弱智儿童身心健康发展的重要内容。

打击乐器是一个庞大的乐器家族，在音乐作品中都有特别重要的表现。在学习音乐的过程中，利用小打击乐器如铃鼓，小鼓等所做的节奏练习，对于学生来

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说是训练节奏感的最好工具。利用打击乐器能充分激发出智障学生的兴趣和想象力，为创造潜能发展，提供了广阔的天地。教学中以学生为主体，在打击乐教学活动中，培养智障学生的创新精神和创造潜能。

教学设计构思：

1、播放视频，设计问题情景，师生问答，引入新课。

2、认识打击乐器铃鼓，并通过亲手接触，击打来感受乐器。

3、对教师设定的指令做出相应的指令，训练学生的注意力及反应能力。

4、利用相同的节奏打击铃鼓并变化动作方位训练学生协调能力，创设良好的音乐课堂氛围。

教学重点：

一、认识打击乐器铃鼓，并使用铃鼓完成音乐和节奏练习。

二、训练学生的注意力、反应力、控制力。

教学难点：

一、 激发学生的学习积极性和表现欲望。

二、 使用铃鼓完成音乐与节奏练习。

教学方法：

讲授法、直观法、演示法、游戏法

教学准备：

多媒体课件、打击乐器铃鼓

教学过程：

一、组织教学

1、排队，听音乐进教室后整齐的坐好。

2、师生问好。

二、准备练习。

音乐小律动《点点头、拍拍手》

三、讲授新课

（一）情境导入

1、播放舞蹈视频，提出问题。

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教师：我们一起来看一段舞蹈视频，请同学们认真看一下，她们手上拿的道具。

2、教师：跳舞的小朋友手上都拿着一件乐器，我们一起来看看它是什么？ （出示实物铃鼓，PPT同时展示）

3、教师：有谁见过它？知道它叫什么名字吗？

[设计意图：根据儿童的心理特点,为了吸引学生的注意力, 我采用情景设计法和提问引导法，引起学生的兴趣。]

（二）认识打击乐器铃鼓

1、教师介绍打击乐器铃鼓。

（铃鼓的各部分的名称和使用时的握鼓手势）

2、教师示范铃鼓的打击方法。（手掌（手指）击打鼓面或摇动手腕时铃鼓发出声音）

3、提出问题，引导学生思考。

教师：如果我们不用手掌去敲击或摇动手腕时，还有什么办法能让铃鼓发出声音呢？

（用铃鼓拍打身体其他部位如膝盖，肩膀时也会让铃鼓发出响声）

4、每人一个铃鼓，让学生亲身体验去感受一下打击乐器铃鼓。

[设计意图：启发学生思维，让学生多方位去思考尝试如何奏响乐器。]

（三）看指令做出相应反应的练习。

1、 指令练习：

（1）、要求学生把铃鼓放在桌面上。

教师：同学们请停下手中的乐器，如果你们不停的敲的话，那老师说什么你们都听不见了，所以请同学们在拍打铃鼓的时候要看老师的指挥。

（2）、教师做出指令要求的动作。

双手握拳为准备。 双手上提摇动为敲击 双手立掌为停止

（重复指令要求，让学生记忆看到每个动作时应该怎么做）

（3）、练习看指令做出反应，教师同时观察学生的动作准确度。

（4）、请学生来做小指挥。

2、音强弱的练习：

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1、回忆以前学过的知识，知道声音有强有弱，教师示范击打铃鼓鼓面和鼓框时所发出强弱不同的声音，让学生分辨声音的强弱。

2、让学生练习打击铃鼓鼓面和鼓框所发出声音的强弱。

3、听音乐《小金鱼》，用铃鼓拍打强弱的节奏。

[设计意图：通过练习,训练学生的注意力和看到指令后的即时反应，请学生做小指挥，体现指挥的快乐，激发学生的表现欲。并通过练习感知声音的强和弱。 ]

（四）拓展练习：

1、使用乐器铃鼓，拍打2/4拍子的节奏型。

教师：下面，老师和同学们一起用铃鼓来拍打一下2/4拍子的节奏型。

2/4 X X | X O | |

1 2 3 4

（1）、使用铃鼓练习节奏，节奏熟悉后，变化手的位置。

（2）、将学生分两小组比赛，表扬做得好的学生，鼓励落后的学生。

（五）课堂小结：这节课我们一起认识了打击乐器铃鼓，铃鼓能发出美妙的声音，能给我们带来很多的乐趣，在今后的学习中老师将用铃鼓来和同学们一起唱歌，跳舞，做游戏。

（六）课堂结束，学生排队离开教室。

四、课后总结

通过认识打击乐器铃鼓和亲自感受铃鼓，鼓励学生主动去探索音响与音乐，鼓励学生使用和接触打击乐器。也通过对教师的指令做出相应的反应，训练学生的注意力、反应力、控制力，锻炼孩子的双手协调能力和节奏感。

五、课堂反思：

在于我们看来使用打击乐器很简单，但其实对于智障孩子们来说要想运用的自如并不是很简单的事，要有计划、有步骤地进行训练，使学生一步步的提高。所以这节课，我就让学生认识 …… 此处隐藏：2179字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……