群文阅读——有趣的问答歌(教学设计)

群文阅读——有趣的问答歌

（教学设计）

设计意图：问答歌是儿童喜欢的一种文学形式，其短小、精致、不乏童真、童趣。

它集知识性、趣味性、实践性于一体。一年级的孩子通过读、说、

创编问答歌等环节，让孩子在读中有所创造，体验创造的快乐，同

时激发学生对问答歌的兴趣，引导学生进行自主的课外阅读，从课

外书中获取养分。

教学目标：

1、知识与技能：通过朗读、诵唱儿歌，感受问答歌明快的节奏，发现问答

歌的不同形式。

2、过程与方法：在学习中帮助孩子积累语言，并逐步提高运用语言的能力。

3、情感态度与价值观：通过学编问答歌，开发孩子的智力，启迪引发他们

的思维和想象能力，让孩子初步感受创作问答歌的

乐趣。

教学重难点：通过比较阅读，发现问答歌的不同形式。合作创编，初步感受创作问答歌的乐趣。

阅读书目：课内：《比尾巴》《谁会飞》

课外：《弯弯圆圆歌》《什么好》

教学准备：课件

教学过程：

一、猜谜导入，激发兴趣。

1、师：“小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢），我就知道咱们班的孩子最喜欢猜谜语了，所以今天严老师又带来了新谜语，想让大家猜一猜，我们一起来看看吧。”（播放课件，出示谜语内容）

什么动物尾巴短？（小兔）

什么动物鼻子长？（大象）

什么动物呱呱叫？（青蛙）

什么动物水里游？（小鱼）

2、根据学生的回答师生共同编儿歌，如：“什么动物尾巴短？小兔小兔尾巴短。”……引导学生发现儿歌中问答的形式。

3、板书课题，生齐读。简要介绍问答歌。

二、诵读《比尾巴》，学习连问连答。

1、生齐读课文，熟悉巩固课文。

2、男女生分节读，男生问女生答。想一想：这首问答歌有什么特点？（连问连答）

3、（播放课件，出示《弯弯圆圆歌》，进一步学习连问连答的形式。

4、用连问连答的形式仿编教材第29也《说话》。

三、诵读《谁会飞》，学习一问一答。

1、同桌加动作互读，熟悉课文。

2、师问生答，发现特点：这首问答歌与《比尾巴》有什么不一样？（一问一答）

3、（播放课件，出示《什么好》，进一步学习一问一答的形式。

4、用一问一答的形式仿编教材第45页《月儿弯弯》、第48页《家》两首儿歌。

四、归纳总结，创编问答歌。

1、师生共同归纳总结：学习了两种问答歌的形式（连问连答、一问一答）。

2、合作创编：选择一种喜欢的问答歌形式，小组内合作创编一首获几首问答歌。

3、展示交流，师生评价。

4、听唱儿歌《打电话》，在问答形式的儿歌中结束本节课。

附儿歌：

弯弯圆圆歌

什么弯弯弯上天？

什么弯弯在水边？

什么圆圆圆上天？

什么圆圆水中间？

月儿弯弯弯上天。

船儿弯弯在水边。

红日圆圆圆上天。

荷叶圆圆水中间。

什么好？

什么好？

公鸡好，公鸡喔喔起得早。

什么好？

小鸭好，小鸭呷呷爱洗澡。

什么好？

小羊好，小羊咩咩吃青草。

什么好？

小兔好，小兔玩耍不吵闹。