人教版小学一年级下册品德与生活教案

一年级品德与生活教案(下册)

第一单元 我的家人与我的伙伴

第一课 我的一家人

第一课时

教学目标：

知识与技能

1知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系

知识与技能

2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。

情感态度与价值

3、为自己的家人感到骄傲。

教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。

课前准备：

1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。

2、准备一张家庭生活照。

3、教师准备一张自己童年的家庭生活照

教学过程设计：

一、导入

谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里

都有谁？（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己

家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明

确家庭的含义。）

二、学习新课

1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的

照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是

谁？”

2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师

来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。

他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别

人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、

一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读

课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚

刚会走路……

3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈

种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，

妹妹在玩耍等）

4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？

板书：工作 爱好 习惯

（学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活

动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉

了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。）

（二）介绍自己的家人

1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们

以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自

己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可

以请她给介绍一下。

2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了

解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使

每个学生在不同程度上有不同的提高。）

3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍

自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。（对

于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很

出色的了，如果再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的

展现。教师适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功的

喜悦。）

三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？

教学反思：

这一课的题目为我的一家人。一个题目就能引起大家的思

考。介绍我的家人对于小朋友来是很高兴的一件事。孩子们

都想让别人更多的了解自己，都愿意把自己知道的情况展示

给大家。所以，课堂教学气氛很活跃。但对一年级同学来说

有条理的讲述有一定的难度，所以老师的讲述起着非常关键

的引导作用。另外，老师对学生语言表述的指导也很重要。

上好这节课，不仅能达到品德与生活方面的训练，也能对学

生进行思维和语言表达能力的培养。

第二课时

教学目标：

1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称

呼方式。

2、讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温

馨。

教学重点：知道家人之间的相互关系。

教学难点：讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

课前准备：

学生准备

1、每人准备一张和家人一起活动的照片。如全家旅游、过

生日、爷爷教自己种花；火种别一个印象深刻的故事。

2、有条件的可以把家庭生活录像带来。

3、水彩笔

老师准备：

1、画图纸若干。

2、老师准备一个家庭生活录音故事

教学过程设计：

一、导入

1、谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿意

告诉大家，你的家里还有哪些亲人？（请一个三代人同住的

同学来介绍）

2、问：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？

（自己家人的情况是学生最熟悉的，从介绍自己家人的情况

入手引入新课，引导学生迅速的进入到新的学习内容，而且

减少理解的难度。）

3、揭示课题：我的一家人

二、学习新课

1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。看表，自己小声说

说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一

说。

2、出示儿歌，大家回答。“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸

的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸

爸的姐妹……“进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练

习“叔叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？……

3、把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习。

通过小组间你问我答的游戏方式，熟悉家庭成员间的关系。

4、老师知道我们班许多同学老家都在外省市，谁能用老家

话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的？

5、老师小结：不同地区，又不同的称呼方式，或同一个称

呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使

用与自己习惯称呼不同的同学。

6、在我们每个人的家里，都会发生许许多多感人的故事，

让人难忘的故事。谁愿意给大家讲讲你家的故事？请同学到

前边讲自己家的故事。7、放《可爱的家庭》歌曲，把自己

准备的和家人一起活动的照片贴在书上。

9、在小组间讲讲自家的故事，

三、小结：进行爱家庭教育。

探究活动目的：进一步认识了解自己的家人，训练自己

的口头表达能力。

探究内容及形式；

1、观察了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯等。

2、同桌互相介绍自己家人的情况。

3、在活动课上介绍自己的家人。

4、重点请外省的学生用老家的话介绍自己的家人，老师注

意解释。

教学反思：

本课以亲亲一家人为题，调动学生的学习积极性。通过

熟悉家庭成员之间的关系，增进家人的亲切感；通过讲家人

的故事，拉进了孩子与家人之间的距离，使孩子进一步感受

到家庭的温馨。本课在教学形式上也采用了多样教学。小组

讨论、小组抢答、地方称呼、看家庭录像、讲家庭故事等，

既能加深学生的理解，又能使其充分感受家庭中浓浓的亲

情。

第二课 家人的爱

一、主题目标：

1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私

的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。

2、学会用实际行动表达对家人的感激与爱。

二、教学重点：

强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。

三、课前准备：

教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作为

观察记录，学生自己小时候的照片。

第一课时

教学目标：

使学生了解父母养育自己 …… 此处隐藏：2102字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……