词汇语义学和第二语言词汇习得的图式化研究(2)

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李宗宏：词汇语义学和第二语言词汇习得的图式化研究

通过这种分析方法，学习者不但能习得某事物本身及其各构成部分的词汇，而且对其关系也可一目了然。可说是一举两得，事半功倍。

（六）上下义词法(Hyponymy)

Cruse(1986, 2002a, 2002b)认为词与词之间的上下义关系或语义内包(semantic inclusion)是上义词(或上坐标词、支配词) (superordinate)与下义词(或下坐标词、受支配词) (subordinate/hyponym)之间的关系。Cruse(1986: 88-92)指出这实际就是研究表示类概念(genus)词和种概念(species)词之间的所属关系，即包含(inclusion或entailment)与被包含关系。即根据词汇的上下义关系找出在一个共同概念支配下所形成的语义场(semantic field)，将词汇归类，便于记忆并能丰富语言。如flower rose是表示一般概念的词，而，tulip，America beauty，China rose，lily和mum等表示个别概念。flower这种词叫上义词，rose等词叫下义词。语义内包指表示个别概念的词内包在表示一般概念的词中，如表示种概念的rose包含在表示类概念的flower一词中(Cruse 1986; Jackson et al. 2000; 汪榕培，李冬 1995; 陆国强 1999)。

当然，上义词和下义词也是相对而言的，flower对rose来说是上义词，但rose也可变为下义词，如果其上义词为plant，因为plant可以支配flower rose和，此处为上义词。反之，rose 也可转为上义词，如果其下义词为red rose, white rose等。我们可用下图来表示这些词之间的上下义关系：

从某种意义上说，这种方法使词汇习得在量上得到了升华和增殖(proliferation)，达到了一箭多雕的习得效果。学习者也将词汇的语义内包现象，即上下义关系理解得一清二楚。

（七）词汇概念法(Word-concept Mapping)

分析词汇概念法实际就是通过词汇的概念结构或语义结构关系来习得词汇。Cruse(2004: 125-40, 251)认为语言形式和概念之间的联系是一个复杂的“多维网络”(multi-dimensional network)或“词汇解构”(lexical decomposition)。如horse一词的相关概念即可表示为：

该方法可使学习者通过联想来习得某个概念词及其相联系的一系列概念词汇。这的确是一种非常有效便捷的联想词汇习得法。同时学习者也可对各概念词汇之间的关系有更细致、更清楚的掌握。

（八）词汇命题串联法(Propositional Series)

词汇命题串联指将一系列表示命题的词汇串联到一起来扩大和记忆词汇。在一个词汇命题串联线路图中，有些词汇命题可同时在两条线轴(axis)上增联，叫开放性命题词汇(open exonym)；而有些词汇命题只能在单线轴上增联，叫闭合性命题词汇(closed endonym) (Cruse 2004: 118-35)

。下面就是一组词汇命题串联示意图：- 110 -

英语

河西学院学报 2007年第3

期

用这种方法来习得词汇，学习者可迅速丰富其词汇量，同时也掌握了词汇命题之间的相互关系(Levin & Pinker 1992; Cruse 1986, 2004)，从而获得一举两得的效果，使词汇习得变成了一种轻松愉悦的活动。

三、结论

多年来，学者们从不同侧面和层面提出了各种各样、不胜枚举的词汇习得模式和策略(Cohen 1990; Nation 1990; O'Malley & Chamot 1990; Sanaoui 1995; Ellis 1997; Skmen 1997; Gu & Johnson 1996; Gu 2003; Cruse 1986, 2004, 文秋芳 1995, 1996)。而本文只是主要从词汇语义学的角度，对英语词汇习得进行了八个方面的图式化研究，侧重分析和揭示了现代英语词汇现象及其规律，提出了一些具体的词汇习得模式和建议，旨在能对语言学习者和教授者有所启发。其实，语言是技能，实践是根本，要掌握大量词汇还需不断实践和探索。正如全球英语教学泰斗，美国乔伊·瑞德(Joy Reid)就“如何扩大词汇量”接受记者采访时说：Use a new word three times, and it's yours forever.(一个新词用三次就是你的了)。由此可见，学习者应从实际出发，寻找一切机会灵活运用语言。最实用的做法莫过于联系身边的事物和事件，借英语词汇进行造句和对话。在此，不妨建议采用“兼容并包”的策略(eclectic/holistic approach/strategy)，把一对或几对相互联系，甚至相互矛盾的方法结合使用，博采众长，为我所用。

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