国际理解教育的实践探索(3)

这节国际理解教育课虽然只有短短的35分钟，但学到的东西却远远不止这些。在课上，我们毫无保留的展现着自己，小品、演讲都经过我们精心的排练。方老师给了我们很多指导。尽管有些忙碌，但我们自己却乐在其中。我参与了找资料、做PPT，因为诗歌太长了，于是我删了一段又一段，直到精炼又简洁。同时，我也再一次深入的了解了各种灾难，补充了自己的知识。由于自己的口头表达能力不太好，我反复训练，克服难关，从中我也领悟到了坚持就是胜利一切。一个个故事，一段段小诗，生动的阐释了我们对《当灾难来临时……》这一主题的理解。课上，同学们发表自己独特的见解，剖析问题的根源，为遭受灾难的人民默哀，大家在这节课上以行动证明了我们的情感和思想。主宰这节课的主人是我们自己，而不是老师，我们经常被这样讲究多元与开放、体验和感悟的上课方式所深深吸引——这是一个展示自我的舞台，也是探索世界的舞台。在这舞台上，我们可自由发挥，毫无拘束。

——福山校区五（2）班 陈一诺

（2）开展主题活动

国际理解教育主题活动结合学生在学校和社会生活实际来开展，旨在让学生在主动参与和主动探究的过程中，比较全面地了解世界多元文化，树立全球观念。为了增加学生的自主探究与体验，我们的主题活动以群体活动、小组活动、个人活动三种形式开展，活动类型分为四类：一是实践国际交往类，如一年一度的外语节、出国游学、夏令营等；二是弘扬民族精神类，如认识传统节日、学唱民族歌曲、学跳民族舞蹈等；三是提高综合素质类，如形象少年教育、感恩节（护蛋）、母亲节等；四是关注社会时事类，如喜看神舟归来、印度洋海啸等。在这些活动中，学生通过国际交往的实践；搜集信息、制作小报、海报与书签；设计版面，布置展览；参加社会考察，写调查报告；举办知识竞赛；接待中外嘉宾；学唱外国歌曲，参加文艺演出等各种形式丰富了体验。

国际理解教育的实践探索

活动名称 主要教育目的 组织形式 主要活动内容

制作小报、海报、书签；

集体活动

福山外语节 丰富国际知识、实践

国际交往 班级活动

小组活动 设计版面，布置展览； 参加社会考察，写调查报告； 举办知识竞赛；

接待中外嘉宾；

学唱外国歌曲，参加文艺演出。

形象少年评选 提高交往素质 集体活动 讨论、制定标准和评选办法；

制作宣传海报；参与讨论、评选。

ESL夏令营 实践国际交往 小组活动 课堂学习、使用英语；

参观、考察。

全球美食文化 丰富国际活动 班级活动 参加社会考察；

介绍一道美食和它的来历；

制作、品尝小点心。

感恩教育

英雄激励我成长 培养感恩态度 弘扬民族精神 班级活动 小组活动 调查，故事演讲。 收看比赛直播；

课外游戏与比赛；

写信给足球队员；

电视讨论。

我为世博增添异彩 弘扬民族精神 集体活动 签名倡议活动；

主题队会；

写信给市领导。

认识传统节日

舞动中国风——学

跳民族舞

班班有歌声——学

唱民族歌曲

喜看神六归来

亲亲地球 弘扬民族精神 弘扬民族精神 班级活动 集体活动 考察、参观、集体交流。 编排集体舞，参加集体展示。 弘扬民族精神 集体活动 编排大合唱，参加集体展示。 了解时事 增强环保意识 班级活动 小组活动 收看电视直播，集体讨论与交流。社会考察，设计制作宣传画、标

语。

设计接待方案，交流体验。 沪港学生结对 实践交往 个体活动

国际理解教育的实践探索

英美名校体验游 实践国际交往 小组活动 设计行程，列出随身携带物品清

单；

考察实践。

澳洲风俗体验游 实践国际交往 小组活动 设计行程，列出随身携带物品清

单；

考察实践。

设计接待方案；

交流体验。

收看新闻录像；

课堂学习和讨论；

学习自救方法。

收看新闻录像；

课堂学习和讨论；

捐款。

了解特奥委会相关知识、赛事；

举行义卖活动；

慰问浦东新区特殊教育学校学

生。 新（加坡）中（国）实践国际交往 学生交朋友 俄罗斯人质事件危机 印度洋海啸 了解时事 个体活动 班级活动 了解时事 班级活动 与特奥同行 为生命喝彩——义卖活动 增强生命感悟，培养爱心和责任感 集体活动

浦东发展我成长 弘扬民族精神 班级活动 寻找身边的新变化；

畅想未来的新发展；

召开中队主题队会。

小小外交家 了解知识

实践交往

展示才能 班级活动 播报国际新闻； 了解不同国家礼仪风俗； 讲述外交家的故事；

宣讲世博知识。

我们的笑脸——摄

影作品征集

矫健步伐显英姿

——队列检阅式 集体活动 喜迎世博，展现风采弘扬民族精神 集体活动 征集摄影作品， 布置“笑脸墙”。 观看国家检阅式录像； 队列操练；

队列检阅。

世博是我大课堂，

我是世博小主人 了解时事、增长知识、个体活动 培养责任感 集体活动 征文； 演讲；

资料收集、宣讲；

小区实践；

召开中队主题队会。

表3 国际理解教育主题活动略览表

这些主题活动有非常明显的特征：1、实践性。学生通过实际动手、操作、亲身实践和

国际理解教育的实践探索

体验，获得知识、技能，发展各种能力；2、开放性。学生可以广泛的选择活动内容，灵活的选择活动课程，充分满足个性全面发展的需要；3、创造性。学生在实际活动中充分的发挥主观能动性，积极开动脑筋，进行大胆的创造和想象，求新，创新；4、自主性。这是活动课程最突出的本质特征。学生可以根据个人的爱好、兴趣选择活动，进行自我设计、自我组织、自我管理和自我评价；5、兼容性。国际理解教育与生命教育、民族精神教育、学生行为规范养成训练等教育活动有机融合。

“福山外语节”是我校传统节日，以此为例对我校主题活动的开展情况作个介绍。我校于1997年开始在上海市创造性地举办了首届福山外语节。尝试让学生在主动参与、自主活动、多向交流的基础上感性认识文化的多元性，让学生开阔视野，了解世界，增长知识。至今外语节已经举办了14届。

年 份

1999年

2000年

2001年

2002年

2003年

2004年

2005年

2006年

2007年

2008年

2009年

2010年 主 题 美国文化周 澳大利亚文化周 加拿大文化周 英国文化周 德国文化周 “世界遗产与我们”文化周 中法文化周 俄罗斯文化周 埃及文化周 奥运文化周 “福娃迎世博”文化周 “我与上海世博会”系列活动

表4 历年福山外语节主题

2006年福山外语节俄罗斯文化周的进行是一个具体的活动案例。

2006年福山外语节俄罗斯文化周从3月20日正式启动到4月28日胜利闭幕，历时1个半月。在这一个多月时间里，学校成为孩子们了解世界的窗口。全校一至五年级每个班级的每个孩子参加了形式多样的各项活动。单单搜集数据这一项，孩子们就各显神通，有的熟练的打开计算机，从网上搜索、下载数据；有的到图书馆查阅书记；有的走亲访友探听消息、搜罗旅游纪念品……到汇总材料的时候，各种光盘、U盘、明信片、雕塑、集邮册、海报、唱片、模型、文化衫……琳琅满目，品种之全、数量之多，简直可以办一个展览。事实上，搜集这么多材料 …… 此处隐藏：2573字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……