小学英语教学研究课题(3)

总之，培养学生的阅读能力，是一个前进的复杂过程。从 ——认读——朗读——阅读，循序渐进，并要与听、说有机结合，才会极大地提高学生的阅读能力，从而进一步提高学生综合运用语言的能力。期待本次课题研究的成果。

三、具体工作安排

九月份：

1、召开课题组成员会议，制定课题学期研究计划。

2、召开课题组成员会议，学习课题研究计划，制定个人研究计划。

3、课题组成员学习相关理论，完成学习摘记，并上交给课题组组长。

4、认真上好课题研讨课，深入评课，取长补短。

十月份：

1、组织集体备课和理论学习。