2015届中考文言文篇目整理

2015届中考文言文篇目整理复习专用

2015年中考课内文言文30篇复习提要

2015届中考文言文篇目整理复习专用

崇明县三乐学校九年级语文复习资料

题目 16、 《邹忌讽 秦王纳谏》 17、 《生于忧 患，死于安 乐》 18、 《孔孟论 学》

朝代 西汉

作者 刘向

出处 《战国策》

中心(道理)及人物形象 只有广开言路，虚心接受批评，才 能修明政治。邹忌：有自知之明、 善于冷静思考。 六个事例论证人才要在忧患中造就 的道理；人处困境能激发斗志，国 无忧患易遭灭亡的道理。 学习思考紧密结合、要虚心求教、 自

强不息；学习要持之以恒，专心 致志；读书要有批判怀疑精神。

成语 自知之明

战国

孟子

《孟子》

生于忧患 死于安乐 不耻下问 功亏一篑 专心致志 一曝十寒

春秋 战国

孔子 孟子

《论语》 《孟子》

19、 《黄生借 书说》 20、 《潍县署 中寄舍弟墨 第一书》 21、 《黔之驴》 22、 《狼》 23、 《记承天 寺夜游》 24、 《岳阳楼 记》 25、 《醉翁亭 记》 26、 《陈涉世 家》

清

袁枚

《小仓山房 文集》

提出了“书非借不能读也”的观点。 汗牛塞屋 勉励青年人要努力为自己创造条 束之高阁 件，发奋学习。 智者千虑， 必有一失 黔驴之技 黔驴技穷 贪得无厌 得寸进尺

清

郑燮

提出过目成诵“最是不济事”的观 《板桥家书》 点。最后的比喻句表明读书应该有 所选择，取其精华。 《柳河东集》 《聊斋志异》 讽刺那些看似强大而实际无能的 人。 对待像狼一样的敌人要敢于斗争、 善于斗争。

唐 清 宋 宋

柳宗元 蒲松龄 苏轼 范仲淹

《东坡志林》 抒发作者压抑、无奈的苦闷心情。 《范文正公 集》 《欧阳文忠 公文集》 表达了“先天下之忧而忧，后天下 心旷神怡 之乐而乐” 的政治抱负和生活态度。 表现了作者寄情山水、与民同乐的 感情。 胸怀大志、卓越的政治远见和组织 才能。 表达了诸葛亮报答先帝知遇之恩的 真挚情感和北定中原的坚强决心。 水落石出 觥筹交错 醉翁之意 不在酒 鸿鹄之志 披坚执锐 三顾茅庐 作奸犯科 妄自菲薄 计日而待 世外桃源 无人问津 豁然开朗 十室九空 鸡犬不宁

宋

欧阳修

汉

司马迁

《史记》

27、 《出师表》 三国

诸葛亮

《诸葛亮集》

28、 《桃花源 记》 29、 《捕蛇者 说》 30、 《登泰山 记》

晋

陶渊明

表达了作者厌恶战争、追求和平生 《陶渊明集》 活的愿望和对现实的不满、对理想 社会的憧憬。 深刻揭露封建社会横征暴敛的残 《柳河东集》 酷，反映了作者对劳动人民疾苦的 同情。 《惜抱轩诗 文集》 描绘了泰山壮丽雄浑的景象，抒发 作者对祖国山河的热爱之情。

唐

柳宗元

清

姚鼐

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2015年中考诗词理解20篇复习提要

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崇明县三乐学校九年级语文复习资料

题目

朝代

作者

内容、中心 “觅封侯” 班固投笔从戎， 表明作者寻找建功立业的机会。 “旧貂裘”借用苏秦典故，说自己不受重用，未能施展抱 负。抒写了对南宋统治者的强烈不满及壮志难酬的悲愤。 通过“少年”与“而今” ,无愁与有愁的对比，表现了词 人受压抑、遭排挤、报国无门的痛苦，也表达了对南宋朝 廷的讽刺与不满。 抒发了作者抗金的决心和壮志难酬的悲愤。 “天下事” :收 复失地，统一天下的大业。 “生前身后名”指建功立业的 美名。 这首小令主要表现了恋人分离、 依依不舍的情绪。 一句 “人 去也”似一声长叹，包含着离别的伤痛。 开首两句，以六个名词并列，绘出了一幅秋日黄昏图，营 造出

一种宁静、寂寞的氛围， “青山绿水，白草红叶黄花” 描绘出一幅色彩绚丽的秋景图，明朗、清丽。秋景由寂寥 到明朗、清丽，作者的心情也从凄凉到开朗乐观。 表现了游子思乡的悲凉情感。 “小桥流水人家”常被后人 用来表现江南农村景物特点。 描写了江南水乡特有的景象，表达了对江南真切的喜爱。 “看沙鸥 珠帘”描写动态的景物。 “十里”表明江南 人家的富裕。

14、 《诉衷情》

宋

陆游

15、 《丑奴儿》

宋

辛弃疾

16、 《破阵子· 为 陈同甫赋壮词 以寄》 17、 《四块玉· 别 情》

宋

辛弃疾

元

关汉卿

18 、《 天 净 沙·秋》

元

白朴

19、 《天净沙· 秋 思》 20、 《水仙子· 咏 江南》

元

马致远

元

张养浩