五年级数学上册期中复习计划

五年级数学期中复习计划

2015-2016上学期 一、指导思想：

以《新课程标准》为指导，以人教版第九册第一至第四单元的内容为依据，整理半学期以来的学习内容。按知识纵、横向关系进行梳理，构成知识网络，注意从学生已有的知识基础出发，抓住学生的薄弱环节，精选例题，让学生能举一反三、触类旁通。

二、学生现状分析：

本班学生的学习态度端正，班级整体成绩居年级中等水平。但有部分学生的学习自觉性差，上课时心不在焉，不能按时完成作业。所以在抓好基础知识的复习的同时，要注重培养学生良好的学习习惯，更要加强后进生的辅导工作，使全体同学共同进步。

三、复习内容

第一单元：小数乘法。小数乘整数、小数乘小数、积的近似数、整数乘法运算 定律推广到小数、解决问题等。

第二单元：位置。内容包括：用数对表示具体情境中物体的位置；

在方格纸上用数对确定物体的位置。

第三单元：小数除法。内容包括：除数是整数的小数除法、一个数除以小数、

商的近似数、循环小数、用计算器探索规律、解决问题等。 第四单元：可能性。内容包括：体验事件发生的确定性和不确定性；

感受随机现象结果发生的可能性是有大小的；

根据随机现象结果发生的可能性的大小进行推测。

四、复习目标

1、使学生进一步理解和掌握小数乘、除法的算理，并能熟练地进行小数乘、除法的笔算、验算和简算。

2、使学生进一步掌握用“四舍五入”法取积的近似值，并能根据实际情况合理运用“进一法”和“去尾法”截取商的近似值。

3、使学生熟练运用运算定律进行小数乘、除法的简便运算。

4、使学生能灵活应用小数乘、除法及其他运算解决实际问题。

5、使学生在具体情境中，进一步准确运用数对表示物体的位置，知道数对与 方格纸上的点存在对应关系。

6、使学生进一步理解有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；知道事件发生的可能性的大小是不同的，并能简单比较；能由一些简单事件发生的可能性大小逆推比较事件数量的多少。

7、使学生在整理和复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用所学习的知识和方法解释日常生活现象，进一步发展数感、空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。

五、复习重、难点

重点：

1、使学生进一步掌握小数乘、除法的算理和计算方法，并进行简便运算。

2、使学生能应用小数乘、除法及其他运算解决一些实际问题。

3、使学生在具体情境中，进一步准确运用数对表示物体的位置，知道数对与 方格纸上的点存在对应关系。

4、使学生进一步理解有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；知道事件发生的可能性的大小是不同的，并能简单比较；

难点：

1、确定小数乘法乘得的积的小数点的位置。

2、进一步掌握在小数除法计算中，被除数、除数与商的有关规律。

3、能根据实际情况用“四舍五入”法取积的近似值，能合理运用“进一法”和“去尾法”截取商的近似值，会解决实际问题。

4、能由一些简单事件发生的可能性大小逆推比较事件数量的多少。

六、采取措施

1、认真组织学生对半学期的学习内容进行回顾与整理。

2、重视不同领域知识的融合，提高综合运用知识解决问题的能力。

3、采用多种练习形式，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学生学习兴趣。

5、做好培优补差工作，开展“一帮一、结对子”活动，提高后进生的成绩。

6、抓住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并每天坚持进行口算能力和估算能力的培养。

7、加强学生的习惯养成教育，教育学生在做题目的时候，先审清题意，然后再做，做题的过程中做到仔细、认真，做后要检查。

七、学生易错点分析

1、积的小数位数不够时，要在前面用0补足，再点小数点。有的学生不能正确点出小数点的位置。

2、因数的中间有0的，在计算时数位有时没有正确对位。

3、四则混合运算中，有些题目可以应用乘法运算定律进行简便的，有的学生错用运算定律。

4、在具体情境中，用数对表示物体位置时，有时容易粗心数错格子，或描述不准确而造成错误。

5、利用商不变的性质，将除数是小数的除法转化为“除数是整数的小数除法”时，有的学生不能正确地将除数和被除数的小数点进行移动。

八、课时安排

复习时间：11月4日~11月9日，共14课时。

1、小数乘、除法计算、验算 2课时

2、积的近似数；商的近似数 2课时

3、积的大小与因数的关系；商与被除数的大小关系 1课时

4、小数四则混合运算 1课时

5、用运算定律进行简便计算 2课时

6、小数乘、除法解决问题 3课时

7、循环小数、用计算器探索规律 1课时

8、位置 1课时

9、可能性 1课时